第一课时教案.docx

最后一头战象【教材分析】最后一头战象是人教版语文六年级下册一篇悲壮感人，发人深省的动物小说。作者以时间为序，扣住“英雄垂暮”“披挂象鞍”“重回战场”“庄严归去”四个感人的片断，用生动优美的语言记叙了嘎羧生命历程当中最后的辉煌和庄严，以充满深情的笔触歌颂了嘎羧的高尚情怀。根据单元训练目标和课文篇幅较长的特点，指导学生用较快的速度阅读课文。在把握课文主要内容的基础上，抓住描写嘎羧动作、神态、叫声等细节的词句进行品读感悟，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，感悟嘎羧高尚的情怀。在品读感悟中揣摩作者是怎样把动物的情感写真实、写具体的表达方法。【教学目标】1.正确读写本课生字词。2.用较快的速度阅读课文，尝试用“小标题”来概括课文的主要情节。3.通过解读描写嘎羧神态、动作、叫声的语句，感受战象的情怀，体会作者如何把动物的情感写真实、写具体。【教学重难点】从具体描写中感受战象的情感变化、高尚情怀，体会文章的描写方法。【教学流程】一、揭题导入，理清情节。1循序理解课题。（5）课前板书“战象”，展示战象图片，请同学们谈谈对战象的认识。课文中关于战场上战象表现的原句，同学自由朗读，并用词语形容看到的画面，带着这样的形容词再来齐读本句。介绍嘎羧的经历，板书最后一头战象。请同学们齐读课题。2检查生字词掌握情况。（5）课件出示：日寇摩挲铁镐象冢亢奋镌刻扑喇喇浴血(xue4)搏杀优哉游哉横（heng4）遭不幸小组读，错误的请同学帮忙纠正，全班齐读。课件出示：“寇”和“搏”，观察容易错的部件，然后在书上空白位置写三次。3概括主要情节。（5）课前布置了一个任务，就是想想：衰老的嘎羧在生命的最后时刻主要做了哪三件事？三分钟时间，请大家快速浏览课文，用自己的话概括一下。通过总结并板书黑板左侧：披挂象鞍，重返战场，庄严归去。提问，光看这些标题，你会认为这是在写谁的故事呢？生：在写人的故事、英勇的战士、英雄。师：你们真了不起，一下子发现了沈石溪动物小说最突出的特点，（课件出示：动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感。沈石溪）大家一起读。师：是的，那么这篇课文是如何描写嘎羧丰富的情感世界的呢？让我们一起去感受吧。二、聚焦重点，品读语言，体会战象情感。1. 速读课文，提出要求（3）课件出示：1.自由朗读7自然段，画出印象最深刻的词句，在旁边简要写下自己的理解；2.想一想作者是如何把嘎羧的感情写具体、写真实的。请同学齐读提示并开始。2.聚焦重点，汇报交流。学习“重披象鞍”部分，走进嘎羧的内心世界。（8）例如： 生：（读）“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”这里写出了嘎羧对辉煌过去的深深留念。师：好的，掌声送给他，他读得很好，同学们请看这句话，（课件出示该句），之前的嘎羧是那样的亢奋，那样的焦躁不安没想到它见了象鞍竟（生齐答：一下子安静下来。）同学们嘎羧真的安静下来了吗？（不平静），哪些词语让你感受到它的不平静？请同学抓住一个词来谈不平静，重点讲解“呼呼吹去，久久摩挲，泪光闪闪，久别重逢”。讲一个词，请同学读一遍；再讲一个词，再读一遍。最后齐读本句。师：此时，站在你们面前的还仅仅是一头衰老的战象吗？生：我仿佛看到了一位老战士的身影、一头虽然年迈体弱，却又雄心勃勃的战象、富有细腻的情感、令人敬仰的英雄（板书品质的词语）师：是的，同学们，嘎羧不会说话呀！通过刚才的学习，你们怎么就读懂了它的内心情感了, 怎么就走进它的内心了呢？生：我们刚才都是通过嘎羧的动作来体会的，比如说“鼻尖久久地在上面摩挲着”、“用鼻子呼呼吹去”师：你们真了不起，你们又发现了动物小说另一个突出特点，作者就是抓住嘎羧的（生齐答：动作），那除了动作还有哪些细节描写呢？（生回答：神态）（板书：动作、神态）同学们，作者就是通过嘎羧的动作、神态等细节的描写，让我们走进了嘎羧的内心世界的，那“重回战场”这个情节又有那些句子又有哪些描写令你们感动呢？学习“重回战场”部分，体会嘎羧丰富的情感。(13)（课件出示14自然段“它站在江滩的卵石上，扑喇喇跳出水面。”部分，自由朗读，并谈谈对哪个词最有体会。）重点讲解“久久凝望（想象凝望什么）、亲了又亲（“又”字巧妙，亲的仅仅是礁石吗？为什么要亲礁石？）、吼叫（从这吼叫声中听出了什么？你觉得嘎羧想说什么？）”师：此时的嘎羧已经不同于二十六年前那样年轻了，原文中这样介绍，（课件出示：“嘎羧已经50多岁了,脖子歪得厉害，嘴永远闭不拢，整天滴滴嗒嗒地淌着唾液；一条前腿也没能完全治好，短了一截，走起路来踬踬（zhi4）颠颠；本来就很稀疏的象毛几乎都掉光了，皮肤皱得就像脱水的丝瓜。”）可是重新回到战场的嘎羧，却发生了如此巨大的变化，这句话谁来读？（课件出示：“这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”）生：（读）师：此时的嘎羧已经完全不同于前天的样子，文中还这样写道：（课件出示：“它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌睡。有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。”）而重新回到二十六年前的战场，嘎羧却发生了如此巨大的变化，我们一起读生：（悲壮的音乐起，齐读后两句。）师：此时站在你们面前的还仅仅是一头衰老的战象吗？生：此时站在我面前的仿佛又是二十六年前那威风凛凛的象兵，英武豪迈的英雄，怀念过去，怀念战场的战象。（生板书：关键词）师：同学们26个春秋过去了，衰老的嘎羧再次回到战场，依旧心潮澎湃，读着这样的文字，我们的内心也被深深地震撼了。现在就让我们再现这些感动我们的情节。（怀旧的音乐起，课件出示句1）当嘎羧见到那阔别年的象鞍时，它睹物思情，思绪万千，一下子安静下来女生读句子1。女生：（读）“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”师：（课件出示句2”）当嘎羧重回阔别年战场时，触景生情，它对过去的岁月是多么得眷念啊齐读句子2。生：（齐读）“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧口欧发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”师：（课件出示句3）嘎羧在临死前耗尽了自己生命的全部力量，披挂上了象鞍，重回了战场，像战士出征一样庄严归去男生读句3男生：（齐读）“土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。”3存疑“庄严归去”部分，领略