英语人教版五年级下册unit6 Work quietly A.doc

Unit6 第1课时教学设计【内容来源】人教版PEP（2013年版）五下Unit6【主 题】Work quietly!【课 时】第1课时：A Lets try. Lets talk. 一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第一课时。Lets try为与本课主题相关的听力练习。Lets talk为交际对话，通过Mike和陈杰参观动物园时的问答，来学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。 三、学情分析在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，并在五年级下册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，本课将在此基础上学习现在进行时的特殊疑问句：询问并回答某些人是否正在做某事。 四、教学目标1. 能够完成听录音选图片的活动。2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型What are they doing? Theyre 询问并回答某些人是否正在做某事。 4. 能够在语境中理解生词及词组eating lunch, bamboo和its的意思，并能正确发音。五、教学重难点1. 重点：在情景中运用句型What are they doing? Theyre 询问并回答某些人是否正在做某事。2. 难点：bamboo发音较难以及名词的不可数形式；掌握现在进行时的构成、意义和用法。六、教学评价1. 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。（检测目标1的达成情况）2. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标2的达成情况）3. 通过“Role-play”, “Choose and tell”, “Pairwork”及“Make a new dialogue”能运用重点句型。（检测目标3的达成情况）4. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标4的达成情况）七、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放五年级下册Unit5歌曲“Animals, animals are everywhere”，学生齐唱。 3. 教师在课件上呈现Unit5 B Lets try中的图片及本单元主情境图中熊猫的图片，与学生进行简单对话，帮助学生复习学过的现在进行时的句子。如：T:What are rabbits doing?Ss: They are playing.T:What are the rabbits doing?Ss: They are jumping.T:What are the rabbits doing?Ss: They are sleeping.T: Are they eating? (pandas)Ss: Step 2：Presentation1. Lets try(1)教师引导学生描述主情景图中熊猫后，在课件上呈现本部分图片，引出本部分内容。让学生自主描述图片内容，动物都在做什么。(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。(3)师生用问答的形式核对答案。2. Lets talk(1)教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。出示三幅图片，引导学生用现在进行时来描述。 (2) 教师播放教学录音，学生听完录音后回答问题：Where are Mike and Chen Jie?Answers: They are at the zoo.(3) 教师播放本部分课文动画，学生看完后回答问题： What are the pandas doing? What is the elephant doing?Answers: Theyre eating lunch. The elephant is drinking water. (4) 教师再次播放本部分动画，学生看完后回答问题：Whats the little monkey doing?Answers: Its playing with his mother.(5)教师播放课文录音，学生逐句仿读。教师引导学生在语境中理解词汇eating lunch, bamboo, its的意思。Step 3：Practice1. Role-play(1)师生分角色朗读课文；(2) 学生两人一组，分角色朗读对话；(3) 教师可挑学生上台表演对话。2.Pairwork教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。S1: What are they doing?S2: They are S1: What is he doing?S2: He is 3. Make a new dialogue(1) 教师扮演Chen Jie，请一位学生扮演Mike，利用所学语言即兴创编完成一个对话。对话示例如下：T:Look at the elephant!S1: What is it doing?T: Its drinking water. Do you see any monkeys?S1:Yes, Look there! They are playing with each other.T: Wow!(2) 教师请学生模仿上述示例，利用教师给出的语言框架，同桌两人结对编一个即兴对话。教师鼓励学生调整语言，使对话更加生动有趣。教师请学生先在两人小组中练习，然后再请几组在全班表演。4.Choose and tell(1) 学生自主将人物与动词短语连线。(2) 学生同桌合作，根据连线结果相互说一说句子。(3) 请学生和同桌一起就日常生活中常做且正在做的事情展开问答。Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework1.按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 调查家庭成员周末晚上8点钟的时候正在做什么，并写出来。3.预习A Lets learn中的单词。【板书设计】Unit6What are the pandas doing?