鲁教版地理必修一教案：2.2大气圈与天气 教案7.doc

第二节 大气圈与天气、气候教学目标知识目标1、了解大气圈的物质组成与垂直分层；2、认识大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用；3、理解大气运动的形成原因；4、了解气压带和风带的形成和分布；理解海陆分布的影响；掌握季风环流的形成和分布；5掌握锋面、气旋、反气旋等天气系统的影响。过程与方法：1、联系实际认识大气的组成成分及其作用；结合图示了解大气各垂直分层的特点；2、联系常见的大气现象，理解基本原理；3、根据热胀冷缩的原理理解热力环流；结合力的合成与分解规律认识风的形成；4、结合图示掌握气压带和风带的分布；联系海陆热力性质认识冬夏气压中心和季风环流；5、根据图示或演示认识不同天气系统的气流运动状况；联系身边的天气变化认识天气系统导致的天气过程。情感、态度与价值观：增强保护大气环境的意识；增强地理探究和学以致用的能力；培养跨学科迁移能力；增强分析和应用意识。教学重点：1、大气垂直分层及与人类关系2、三圈环流，气旋，反气旋对天气和气候的影响。3、高压，低压，锋面系统及其影响下的天气特征，简易天气图的判读。教学难点：1、简易天气的判读；2、保温效应成因；3、三圈环流课时安排：四课时教学过程：第二课时三、大气运动认真阅读课本第39-40页的内容，试回答下列问题1、大气运动的成因是什么？2、大气运动的重要性有哪些？3、大气运动的形成主要有哪些类型？（一）热力环流-大气运动的最简单形式（1）概念：由于地面冷热不均而形成的空气环流。（2）形成过程思考课本第39页2-2-7的活动，讨论并解释原因（二）大气的水平运动-风1、风形成的直接原因：水平气压梯度力2、影响风力大小的因素：水平气压梯度力3、风向的确定（1）在等压线平直的情况下：a、当地球大气只受到气压梯度力的影响，这时的风向垂直于等压线，指向低压b、在气压梯度力，地转偏向力共同作用下，风向与等压线平行。c、近地面的风，除了受气压梯度力，地转偏向力作用之外，还要受到摩擦力的影响，在这三个力的作用下的风向既不与等压线垂直，也不与等压线平行，而和等压线有一定夹角。以上两种类型由学生归纳总结（2）在等压线弯曲闭合的情况下即气旋和反气旋三、全球的气压带与风带（一）大气环流1、概念：地球上大范围、有规律的大气运动。2、作用：能够调节高低纬度之间、海陆之间的能量和水汽分布，并对各地的天气和气候有着重要的影响。（二）气压带，风带的形成与分布（三圈环流）1气压带、风带的形成假设大气是在均匀的地球表面上运动的，引起大气运动的因素是高低纬之间的受热不均和地转偏向力。以北半球为例，在赤道附近，由于获得的热量较多，大气受热膨胀上升，近地面形成了低气压，称为赤道低气压带，高空形成高气压。高空气流从赤道上空向北、向南分流，其中向北流的气流受地转偏向力的作用，在北纬30。上空偏转成西风，这样，来自赤道上空的气流受阻不能继续北流，于是空气分子就在北纬30。上空聚积，产生下沉气流，使近地面形成高气压，称为副热带高气压带。在近地面，气流从副热带高气压带向北向南分流，其中向南流的气流受地转偏向力的作用，偏转成东北风，形成地位近地面的东北信风。从副热带高气压带向高纬（北）流的一支气流在地转偏向力的作用下，形成中纬西风；与此同时，在极地由于大气冷却下沉而形成高气压，称为极地高气压带。从极地高气压带向四周流动的气流在地转偏向力的作用下，成为东北风，称极地东风。从高纬吹来的极地东风与从较低纬吹来的西风在北纬60。附近相遇，形成锋面（极峰）。暖而轻的西风气流被迫抬升，形成上升气流，使北纬60。附近形成低气压，成为副极地低气压带。2、气压带、风带的分布阅读课本第41页内容及图2-2-11完成表格风带流向属性信风带西风带极地东风带气压带成因特征气流属性极地高气压带副极地低气压带副热带高气压带赤道低气压带 3、气压带风带的移动（1）移动原因：太阳直射点随季节变化而南北移动引