英语人教版五年级下册Unit6 Work quietly 第二课时教学设计.doc

Unit6 Work quietly (Part A, Lets talk)第二课时 教学设计一、教学目标1.语言知识（1）通过对话的学习，学生能初步掌握现在进行时态的用法，并能掌握本课时句型：Whataretheydoing?Theyreeatinglunch.Whatisitdoing?Itsdrinkingwater。（2）学生能表演、内化本课时的对话，并能创编新的对话。2.语言技能（1）通过对英语对话的学习，使学生初步了解现在进行时态的用法及构成，并能用现在进行时态来描述生活中的人或动物正在做的事情。（2）加强听说及认读能力，提高学生通过听说、促进读写的能力。3.学习策略（1）通过情景的设计，使学生领会听说、表演的乐趣。（2）通过对话学习新知和掌握朗读技巧，提高学生的学习兴趣，拓展视野，培养学生的语言综合运用能力。（3）通过任务的设置，学生能进行讨论、交流、合作、展示，提升自己的学习能力。4.情感态度 提高学生的英语学习兴趣和积极性，学会与人交际、与人合作，增强学生的团队合作学习精神。二、学情分析 五年级的学生已经有了很强的自学能力，其智力水平和生活经验也已经达到一定高度，考虑到学生的这些特点，为其设计的活动注重培养学生学习英语的兴趣，使其养成良好的学习习惯、形成有效的学习策略，并为学生创设自主学习、乐于探究、勇于合作的空间和时间，让学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神都得到提升。所以这节课，教师主要采用比赛，情景表演的形式，让学生由浅入深的学习本课内容。三、重点和难点 1、教学重点：掌握现在进行时态的用法，并能掌握本课时句型：Whataretheydoing?Theyreeatinglunch.Whatisitdoing?Itsdrinkingwater。能表演内化Letstalk的交际内容。 2、教学难点：学生能创编、表演新对话。四、教学过程 1、Warm-up (1) GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.MissZhao.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:Imverywell.Thankyou. Whats the weather like today?Ss: Its warm and sunny.T: Good. Lets go to the zoo. (2) Sing a song “ Animals animals are everywhere!” 【设计意图】师生亲切的问候，拉近师生间的距离，也创设了说英语的氛围;唱英文歌曲可以很好地复习旧知识，同时可以激发学生的学习兴趣。 2、Review(1) 快速读单词：学生边拍手边快速读词组，复习上节课内容。(2) 复习现在进行时的构成和be动词的用法。(3) 展示学生和老师的照片，练习现在进行时。 3、Presentation (1)完成 Lets try部分听力内容。 (2) Watchthevideo the fist time and answerthequestions: Q1: Where are Mike and Chen Jie? Q2:What animals can you see? (3) Watchthevideo the second time and answerthequestions: Q1:Whatarethepandasdoing?（Theyareeatinglunch/bamboo.） Q2:Whatisthelittlemonkeydoing?（Itisplayingwithitsmother.） Q3:Whatistheelephantdoing?（Itisdrinkingwater.）(4) Repeat the dialogue afterthevideo.(5) 分角色朗读对话。(6) 把汉语对话翻译成英文对话。(7) Retell the talk.【设计意图】让学生带着问题，听录音，能够集中精神。由于学生刚开始接触英语，我一次设置了一个问题，让学生由易到难，由浅到深，循序渐进的感知文本。 4、PracticeRole play.小组合作表演对话。 5、Consolidation (1)小组合作创编新对话。 (2)看图填空完成对话。【设计意图】变换训练形式给学生以新鲜感，增强训练实效性。学生通过小组练习，既锻炼了语言表达能力，又培养了学生的合作精神。 6、Summary Look at the blackboard and review the sentences again. 总结各组得分，并予以奖励。【设计意图】有效的评价既能充分调动学生学习的积极性，又是对团队合作精神的鼓舞。 7、Homework (1)完成优质课堂导