英语人教版五年级下册Whose dog is it 教案.doc

Unit5 Whose dog is it?（Part B.Lets learn 教学设计） 一、教学目标 1、 知识目标：能听、说、认、读B部分Lets learn六个词汇；熟悉句型Is/AreV+ing?以及肯定，否定两种回答方式。 2、技能目标：能掌握常见动词如climb, jump, drink, sleep,eat,play及它们的ing形式；能够总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。 3、 情感目标：培养学生认真观察生活，与他人共同合作、交流的情景交际意识。 二、教学重难点 重点： 掌握本课时主要单词climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing音形义及句型Is/AreV+ing? Yes,is/are. No,isnt/arent. 难点：总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。 3、 教学准备 1. 分类拼接句型词卡 2.教学图片单词卡 3.多媒体课件 四、教学过程 1、 Warm-up (1) Greetings T:Good morning,boys and girls!Nice to meet you! Ss: (2)T： First, lets enjoy the music. Please look at the animals in the video. 激活学生的思维，激发学生对动物不同动作的观察，为下面新的学习做好铺垫。 2、Presentation step1. T:（PPT出示动物Fido的图片)， Look！ This is my friend Fido.What is he doing?(引出词汇climbing)并且引导学生对该疑问句进行回答，通过六幅不同的动物图片导入本课时的六个动词ing形式并板书：climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing； step2. 单词操练 1.“Passing box”，用音乐辅助来传递单词，比比谁的声音整齐响亮。 2.“I can read”，学生自愿举手教读单词。 3、Practice 以小组合作，图片辅助进行句型的操练，教师进行检查与辅导。4、Consolidation and extension Lets play活动 组一组，说一说 让两名学生为小组上讲演练现在分词结构的句型。 5.Summary 1.本课时lets learn词汇以及总结ing结构 2看看哪个小组合作获得的分数最多 6、Homework 制作一本有趣的动物插图册并配有简单的英文说明。如；兔子正在跳跃。The rabbit is jumping. 7、 板书设计： Unit 5 Whose dog is it ? Part B Lets learn What is he doing ? He is climbing/eating/drinking. What are they doing ?They are playing/jumping/sl