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文档简介

谈生命教学设计课 型探究课执教人高发瑛时 间2017年4月6日课 时第二课时教学目标1知识与能力揣摩文中关键语句，品味文章蕴涵的哲理；体会比喻、反复等修辞的妙用；讲练结合训练学生的理性思维和语言提炼概括能力。2过程与方法生命是大自然的奇迹，由描写生命，讴歌生命的话题点燃学生的学习热情。在分析、品味中加深对生命本质的认识，加强合作、探究，鼓励学生畅谈自己对生命本质的认识，达到领会文章的主旨的目的。3情感、态度、价值观通过对关键语句的品味，理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生健康、积极、乐观的人生态度。教学重点深入体悟、理解课文内容。教学难点引导学生对文章思想内容的深入理解，体悟人生的意义。学法指导本文是一篇优美的抒情散文，同时又蕴涵着深刻的哲理，要引导学生展开联想和想象，揣摩品味哲理性很强的关键语句，联系自己的生活体验，谈出自己的独特理解，培养积极、乐观的人生态度。教学过程 课前播放一江春水奔流和植物生长的慢镜头视频，让学生深切感悟生命的雄浑力量，营造课堂氛围，激发学生的学习兴趣。一、 预习导学1.导入：同学们，“生命”是一个寻常的话题，也是人类恒久的话题。生命对于每个人只有一次，短短的几十年在漫漫历史长河中犹如一颗流星，转瞬即逝。相信，看了刚才的视频，你一定有很多感悟，请大家来谈一谈你的体会尽管这些生命的形式各不相同，但生命的本质和规律都是相同的，让我们再次走进中国文坛老祖母冰心笔下的谈生命，倾听她对生命的诠释。2.上节课内容回顾：上节课我们了解了作者冰心，并通过反复的诵读感悟了作者对生命的感悟，梳理了文章的脉络结构。3.预习反馈：“一江春水”和“一棵小树”经历了哪些生命过程的体验？有着怎样的心理品质，情绪状态？二、合作探究1.你从“一江春水”和“一棵小树”经历的生命过程体验和具有的心理品质，情绪状态能够联想到人的生命吗？从中你能领悟到什么人生道理？2.“一江春水”的生命历程的描写，体现了作者对生命本质怎样的认识？3.“一棵小树”的生命历程的描写，体现了作者对生命本质怎样的认识？三、展示分享1.思考：作者从这两个比喻悟出了怎样的生命规律和本质？2.这一层中，你认为最能表达课文主题思想的句子是那句？四、达标检测生命虽然短暂，但是多姿多彩。有云淡风轻，也有阴霾蔽日；有温馨浪漫的欢乐，也有刻骨铭心的苦痛冰心老人认识生命像东流的一江春水；像一棵小树，那么你认为生命像什么呢？请用一个比喻句诠释你对生命的理解。五、课堂小结1.领悟了作者的人生感悟后, 对你今后人生有哪些启发呢?2.生命留言板：让我们把对生命的独特感悟留在“生命留言板上”。六、布置作业一个小石头想飞上天，它求助于神仙，神仙告诉它：你要经历千年万年的积累。石子积累身边的每一粒砂石千年万年，它成了一座山。火山爆发，它飞上了天，经历了三天的太空旅行，它又落到了地面，它的同伴讥笑它。它笑谈：我积累时的痛苦和游历太空的幸福你们
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