人教版选修4第4章第1节原电池说课教案.docx

原电池装置的改进实验教学设计说课文稿一、使用教材：本节实验课的内容选自高二化学人教版选修四化学反应原理第四章电化学基础第一节原电池的内容。二、实验器材锌片 、铜片、0.2moll-1cuso4溶液、0.2moll-1znso4溶液数据采集器、电流传感器、温度传感器、数字化实验软件、盐桥、单液原电池反应器、盐桥双液原电池反应器、自制隔膜双液原电池反应器（阴离子交换膜）、烧杯。三、实验创新要点1、为比较不同原电池装置的工作效率 ，从电流强度和温度 2个方面分析原电池的电流稳定性和能量转化效率 ，比以往只以电流大小来判断电池工作效率更加全面准确。2、普通的电流计和温度计不能定量地记录原电池工作时电流和温度变化的整个过程， 利用数字化实验技术测定不同类型原电池的电流变化和温度变化，数据精确度高，可以让学生更清楚直观的认识和感受不同类型原电池的特点，将微观变化直观呈现，激发学生的探究精神。3、自制的隔膜双液原电池装置，构造简单，操作方便，同时减小了电池的内阻，可以提供较大而稳定的电流，能量转化率高，同时，增进了学生对原电池知识的理解和对原电池装置改进的进一步探究。四、实验设计思路 通过数字化实验，从定性的角度出发，伴随着定量的分析，通过测定电流强度大小和温度的变化，分析单液原电池存在缺陷和不足，进而改进原电池的构造，引导学生设计和组装盐桥双液原电池和隔膜双液原电池。通过对盐桥双液原电池和隔膜双液原电池电流强度和温度的变化情况的测定，分析比较单液原电池、盐桥双液原电池和隔膜双液原电池的工作效率。五、实验教学目标1.知识与技能（1）通过对不同类型原电池的实验探究，了解原电池工作效率的影响因素，加深对原电池工作原理的认识。（2）能根据原电池工作原理设计和改进原电池装置。2.过程与方法通过观察、比较等方法开展实验探究，从而提高科学探究的能力，培养科学的思维方式和创新意识。3.情感、态度与价值观体验探究带来的乐趣，培养勇于创新，积极实践的科学精神和科学态度。六、实验教学内容1. 实验探究一通过数字化实验技术，分别测定铜锌单液原电池电流强度大小和温度的变化，分析单液原电池存在缺陷和不足，进而改进原电池的构造。2. 实验探究二引导学生设计和组装盐桥双液原电池，并且通过数字化实验技术对盐桥双液原电池电流强度和温度的变化情况的测定，分析比较单液原电池、盐桥双液原电池的工作效率。3. 实验探究三引导学生设计和组装隔膜双液原电池。并且通过数字化实验技术对隔膜双液原电池电流强度和温度的变化情况的测定，分析比较单液原电池、盐桥双液原电池和隔膜双液原电池的工作效率。7、 实验教学过程复习回顾：复习已经掌握的原电池原理和形成条件，为后面的深化发展提供基础。并提出单液电池的弊端，引出问题。实验探究：通过数字化实验技术，分别测定铜锌单液原电池电流强度大小和温度的变化，分析单液原电池存在缺陷和不足，进而改进原电池的构造。引导学生设计和组装盐桥双液原电池和组装隔膜双液原电池，并且通过数字化实验技术对盐桥双液原电池和隔膜双液原电池电流强度和温度的变化情况的测定，分析比较单液原电池、盐桥双液原电池的工作效率。总结提升：总结本节课的主要内容，通过观察、比较等方法，从而提高同学们的科学探究能力，培养科学的思维方式和创新意识。八、实验效果评价培养学生的实验探究与创新意识是本节课设计的主要教学目标，以问题为线索通过实验探究将基础知识的教学与探究性实验相结合，让学生通过观察、探究、分析、讨论交流等探究性学习方式，构建了不同双液原电池并研究了其工作效率，提高了科学探究能力，培养了学生自主学习、合作