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五年级科学下册实验备课五年级下册第一课食物到哪里去了实验名称：口腔中的唾液对淀粉的消化作用 必做1实验目的：唾液中酶的分解了淀粉实验类型：分组实验材料：试管两支、烧杯、碘酒、温水、淀粉实验过程：1.分别向两个试管中倒入少量稀淀粉液，在其中的一个试管中加一些唾液摇匀，把两只试管同时放在约40度的温水中。2.过一会分别向两只试管滴入2到3滴稀释的碘酒，观察现象。3.填写实验记录单，记录实验结果。实验结论：加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。实验分析：由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质，所以没加唾液的试管中淀粉变蓝，而加入唾液的试管中的淀粉，被唾液中的酶分解成的麦芽糖，所以没有变蓝。（如果时间不够，加入唾液的试管中的淀粉没有反应完全，则也会显蓝色，但是蓝色比没加唾液的试管中的要淡。）五年级下册第二课我们的呼吸实验名称：检验人体吸进和呼出的气体是否相同 必做2实验目的：检验人体吸进和呼出的气体是否相同实验类型：分组方法一：实验材料：澄清的石灰水、烧杯、玻璃管、打气筒实验过程：1.用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象。2.直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，观察现象。3.填写实验记录单，记录实验结果。实验结果：用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，石灰水没有大的变化，直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。实验分析：由于呼出的气体中含有二氧化碳多，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。方法二：实验器材：水槽、集气瓶、玻璃瓶、玻璃管、水实验过程：1.收集自己呼出的气体：取一只广口瓶，装满水，用玻璃片盖严，倒立在水槽中，然后把玻璃片移开瓶口。把胶管一端深入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内呼气，待瓶内充满气体后，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出，口向上放在桌上。2.把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴伸入瓶内，你看到了什么现象？实验现象：火柴燃烧变弱，并很快熄灭。实验分析：由于呼出的气体中氧气的含量比空气中少，所以火柴燃烧变弱，等瓶内氧气耗尽时，火柴就熄灭了。五年级下册第五课凸透镜实验名称：凸透镜的成像规律 必做3实验目的：了解凸透镜的成像规律实验类型：分组实验材料：凸透镜、光聚座、纸屏、蜡烛、火柴等实验过程：1.将燃烧的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（或是桌面上）。使他们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。2.适当调节凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像，并观察像是什么样子的？3.仔细研究像的大小可以变化吗？有什么样的规律？实验结果：利用凸透镜形成的像实像都是倒立的。实验分析：当凸透镜距纸屏近或是距蜡烛远时，形成的是缩小的像；当凸透镜距纸屏远、距蜡烛近时，形成的是放大的像。五年级下册第七课保护眼睛 选做1实验名称：眼睛成像的模拟实验实验目的：了解眼睛成像的过程实验类型：演示实验材料：光聚座、两个凸度不一样的凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等实验过程：1.把点燃的蜡烛、凸度大的凸透镜、纸屏依次放在光聚座（或是桌面上），使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像。2.再把点燃的蜡烛、凸度小的凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（或是桌子上），使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像。实验分析：人的眼睛是靠自动调节晶状体的凸度看清远近不物体的，晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的，肌肉收缩，晶状体凸度变大，眼睛可以看清近处的物体，肌肉舒张，晶状体凸度变小，眼睛可以看清远处的物体。五年级下册第八课潜望镜的秘密 选做2实验名称：制作潜望镜实验材料：硬纸板、两小块平面镜、双面胶、剪刀、小刀实验过程：1.在硬纸板上画出潜望镜的制作图，沿图纸的外轮廓剪下2.用小刀刻出上面的进光口、下面的瞭望口，以及上下两个插平面镜的口3.沿图纸的虚线折叠，用双面胶粘牢。4.插入平面镜五年级下册第九课神奇的“眼睛” 实验名称：制作单筒望远镜 选做3制作材料：两个纸筒、玻璃胶、一个凸透镜、一个凹透镜、一段不锈钢线制作步骤：1.在一个纸筒的一端装上凸透镜（凸透镜用不锈钢线绕制的弹性圈固定，并涂上玻璃胶），作为单筒望远镜的物镜。2.将另一个纸筒插入这个纸筒内，要求恰能自由伸缩而又不易脱落。3.在与凸透镜相对的纸筒一端装上凹透镜（凹透镜同样用不锈钢线绕制成的弹性圈固定，并涂上玻璃胶）作为目镜，就做成了一个单筒望远镜。注意事项：从这个自制的单筒望远镜的目镜一端观看远处景物，如不清楚，可调整目镜与物镜间的距离。五年级下册第十课种子发芽了 实验名称：种子发芽与水的关系 必做4实验材料：大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘（碟）实验过程：1.准备两份大豆，两个瓷盘（一个有水、一个没水）。在每个瓷盘内放入相同数量的大豆。2.把这两个瓷盘放在室温相同的地方。有水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。3.坚持每天把棉纱布用清水洗干净，再盖好。每天坚持观察并做好记录。实验结论：大豆发芽需要水。注意事项：1.水不宜过多。2.过程中要根据情况不断加水，尽量使瓷盘中水保持不变。3.选择粒大饱满、胚完整、有生命力、不处在休眠期的种子。五年级下册第十课种子发芽了实验名称：种子发芽与温度的关系 必做5实验材料：大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘（碟）实验步骤：1.准备两份大豆，两个瓷盘，瓷盘内倒入相同、适量的水。在每个瓷盘内放入相同数量的大豆，并覆盖棉纱布。2.把这两个瓷盘一个放到室温环境中，一个放到冰箱冷藏室中。3.每天坚持观察并做好记录。实验结论：大豆发芽需要适宜的温度。注意事项：1水不宜过多。2.过程中要根据情况不断加水，尽量使瓷盘中水保持不变。3.选择粒大饱满、胚完整、有生命力、不处在休眠期的种子。五年级下册第十二课植物的花实验名称：解剖花的方法 必做6实验目的：认识花的内部构造。实验材料：几朵完整的花、镊子、白纸。实验过程：1.取几朵具有雄蕊和雌蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分。2.将它们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自上而下粘在白纸上，避免损坏。实验结果：一朵完整的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊几部分构成。五年级下册第十二课植物的花实验名称:观察雄蕊和雌蕊 必做7实验目的:通过观察来认识雄蕊和雌蕊的内部构造。实验材料:镊子、放大镜、构造完整的白菜花或其他花。实验过程:1.镊子夹开一个花药，先用手摸，看看摸到了什么，再用放大镜观察其内部有什么结构。2.用镊子从花的中央将子房取出，用刀片将它纵向剖开，用放大镜观察子房里面有什么结构。实验结果:雌蕊由柱头、花柱、子房组成，雄蕊由花药（里面有花粉）和花丝（支持着花药）组成。五年级下册第十八课斜面实验名称：制作螺丝钉模型 选做4制作材料：三张相同的长方形纸（宽边长度大于12厘米）、直尺、黑色几号笔、三根铅笔、胶带。比较材料：两三个间距不同的螺丝钉实物，一块较软的木板方法步骤：1.把一张长方形的纸展开（长边对着自己）。从右边宽边的底端向上量12厘米，用笔做上记号。2.用直尺和笔在记号处和纸的左下角之间画一条直线。3.用剪刀沿着所画直线剪下一个三角形，三角形上留着画的黑线。剪开之后，就得到了一个斜面。4.找一只铅笔，用胶带将三角形最短的一条边竖直粘在铅笔上。5.小心地转动铅笔，使三角形的纸卷在铅笔上。注意在转动铅笔时，要保持纸的均匀、平整。让黑线形成的纹路看起来像螺纹一样。6.在另一张纸上，从右边宽边的底端向上量8厘米，得到一个较平缓的斜面。然后重复上面的步骤2到步骤5。7.在第三张纸上，从右边宽边的底端向上量6厘米，得到一个更加平缓的斜面。然后重复上面的步骤2到步骤5。观察比较：三个螺丝钉螺纹之间的距离大小一样吗？与什么有关？比较发现：三个螺丝钉螺纹之间的距离大小不一样，三角形的斜边最长的螺纹之间的距离最小。取两个螺纹间距不同的螺丝钉，分别拧如木板中，会发现间距小的螺丝钉拧入木板中比较省力。实验说明：螺丝钉是变形的斜面，斜面坡度越小越省力。五年级下册第十八课斜面实验名称：斜面省力作用的实验 必做8实验目的：探究斜面如何省力实验类型：演示实验材料：测力计、长方形木板、小木块若干块、小车实验过程：1.用测力计竖提小车，读出读数。2.在长木板的一端垫一块木块搭斜面，在斜面上用测力计向上拉小车，使其匀速运动，读出读数，并记录下来。3.在长木板的一端垫同样的两、三、四块木块搭斜面，在斜面上用测力计向上拉小车，使其匀速运动，读出读数，并分别记录下来。4.对比分析所得的数据。实验结论：竖直提小车用的力最大。斜面坡度越小，用的力越小；斜面坡度越大，用的力越大。五年级下册第十九课杠杆实验名称：杠杆的作用实验 必做9实验目的：探究杠杆的作用实验类型：演示实验材料：杠杆尺、钩码、铁架台实验过程：1.把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，让杠杆尺平衡。2.在杠杆尺的左右两边10厘米的地方各挂一个钩码。3.在各挂尺的左边10螺厘米的地方挂两个钩码，右边5厘米的地方挂四个钩码。4.在各挂尺的左边10螺厘米的地方挂两个钩码，右边20厘米的地方挂一个钩码。5.自由组合钩码数量与到支点的距离，使杠杆尺平衡。6.比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。实验现象：杠杆尺平衡实验结论：到杠杆尺中心的距离越大，用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小，用的力就越大。当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力。当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力。当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，既不省力也不费力。五年级 科学上册第二十课滑轮实验名称：滑轮的作用实验 必做10实验目的：探究滑轮的作用实验类型：演示实验材料：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。实验过程：1.用测力计测出竖直提两个钩码用的力。2.把定滑轮固定在铁架台上，把绳子绕在定滑轮上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。3.把绳子的一端固定在铁架台上，另一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。4.在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。5.把2、3、4的数据与1的数据作比较。实验结论：使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向。使用动滑轮时，省力，但没有改变用力的方向。使用滑轮组时，既省力又改变了用力的方向。五年级下册第二一课齿轮实验名称：齿轮的作用实验 必做11实验目的：探究齿轮的作用实验类型：演示实验材料：齿轮（大、中、小各一个）、支架。实验过程：把三个带轴的齿轮固定在支架上，并让齿轮之间相互啮合，用手拨动一个齿轮，观察三个齿轮转动的方向、速度。实验现象：当转动其中一个齿轮时，会发现：1.相啮合的两个齿轮之间的转动方向是相反的。2.大小齿轮转动的速度也不一样。3.一个齿轮动，可带动和它啮合的其它齿轮转动。实验结论：齿轮的作用是：传动动力，改变转动的速度，改变运动的方向。五年级下册第二一课滑轮实验名称：长竿游戏 选做5实验类型：演示游戏工具：两根长竿、一条结实的长绳游戏方法：1.三个同学合作。先提示安全事项：用力不要过猛，不能用长竿打着同学。2.按教科书图中所示，将绳子的一端系在一根长竿距离中间部位不远处，并按照图示将绳子绕在两根长竿上把，两位同学分别握紧一根长竿，准备往外用力拉开。3.第三位同学拉住绳