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文档简介
Unit 5 Whose dog is it ?B Lets learn冀州区小寨乡第一小学 张娜一、教学目标1. 能掌握单词:eating drinking playing climbing jumping sleeping 2. 能掌握现在进行时的基本构成,并初步掌握一般疑问句的问答。二、教学内容 教材:B Lets learn 词汇:eating drinking playing climbing jumping sleeping 句型:Fido is climbing. Is Fido climbing? Yes, it is ./No,it isnt三、教学重点听说读几个单词,并动用到句子中四、教学准备 课件、图片五、教学步骤(一)、GreetingT: Its time for classSs: (Stand up)Good afternoon ,teacher.T:Good afternoon ,class .Please sit down。 What day is today?Ss:Its Friday.T:Whats the weather like?Ss:Its sunny.T:Yes. Are you ready for English class?Ss:Yes. T:Very good . (二)、Revision T: Now Lets play a game. :I do you say. 老师做出睡觉、吃、喝、玩、跳、爬的动作,让学生说出相应的单词或词组。并板书:sleep、eat、drink、play、climb、jump.板书后齐读两遍。T:The first student in each group, please come to the front. Put the Chinese words on the blackboard. Lets see who is the fastest?(三)、Presentation and practice单词的教学与练习。 1、“Look at this picture . How lovely! It often sleeps”展示sleep 和The pig sleeps . “Now , the pig is sleeping .” 并展示 The pig is sleeping . 说汉意、领读两遍,并教学sleeping。通过train game 进行练习。 “Look at this picture .It often eats .Now the pig is eating .”并在幻灯片展示The pig eats . The pig is eating.引出eating。并在这一部分,通过两个句子让学生自己总结现在进行时的句子结构。(Look carefully, the difference between the two sentences.)“Next”引导学生说出drink.展示“The pig is ”让学生填空:drinking. 并教学drinking。通过train game 进行练习。展示猪玩球的图片,引出play,“The pig is basketball” 让学生填空:playing. 并教学playing。通过train game采用Say it ,one by one 巩固单词。展示小猪爬树的图片,“The pig is climbing.”教学climbing.展示小猪跳的图片,“The pig is jumping.”教学jumping.然后让学生通过刚才的观察上台写出动词的ing形式。 2、play some games“Sharping eyes”让学生快速说出闪现的单词。把词卡分给各组,“I speak in Chinese, you speak in English”句子的操练1、展示Lets learn 的图片,Make some sentences .Such as:Fido is climbing . 并板书:Fido is drinking . 引导学生说出它的一般疑问句。 结合前三幅图对现在进行时的单数句子进行一般疑问句的操练。 对后三幅图进行复数句子的陈述句与一般疑问句的操练。2、让一位同学上前,随意抽出一张图片,面向同学们,I ask you answer. 我猜Is Fido ?/ Are they?让学生肯否回答。(四)Consolidation and extension拿出几张图片,让学生总结常见的现在进行时ing 的变化规则1.The bird is drinking 2.The animals are eating .3.The girl is dancing .4.They are making a snowman . 5.She is running .6.She is getting up . 7. (现场)I am standing, you are sitting. 六、小结 At last, in this lesson ,we learned 1.eating drinking playing climbing jumping sleeping2.除了上面直接加ing,常用的还有双写最后一个字母加ing,去不发音的e加ing。3.学了现在进行时的句型结构,be+动词的ing.七、Homework Make three sentences. 利用本课时单词,写三个自己喜欢的句子。八、板书Unit 5 Whose dog is it ?B Lets learneat eating Fido is eatingdrink drinking Is Fido eating?play playing They are playing.climb climbing Are they playing?jump jumping running sitting gettingsleep sleeping making dancing九、教学反思: 在这一堂课中:(一) Revision这一环节主要分两部分1、I do you say .我做动作,让学生说出相应的单词,复习原型,为新单词打基础。动作比较直观。2、“Who is the fastest”为提高学生兴趣,在这一部分我让每组第一个人把汉意贴到黑板上,看哪组最快,奖励小红花。不足之处是:由于我的原因,在课件上“Who is the fastest”少写的一个单词“the”(二) 在单词教学中,主要以小猪为主,分别介绍新单词进行练习。在这一部分,不足之处是学生的学习兴趣一般;让学生总结现在进行时句子结构时应把两组四个句子贴到黑板上。(三) 在单词练习部分,设计了两个小游戏。1、 Sharping eyes .2、 每一小组一个单词卡。我说汉意,拿着相应英语的组站起来并大声的读出来。(四) 句子的操练。1. 以课本Lets learn为主,分两组:单数和复数句子进行现在进行时陈述句和一般疑问句的练习。2. Guess . 让一句学生到前面抽出一幅图,我猜Is Fido ?/ Are they?让学生回答。 在这一部分1、在第一环节,陈述句句子的练习要再多些,太拘泥于课本,为了短时间完成本课时的教学任务而没有让学生掌握熟练。 2、在第二部分,我只让学生练习了答语,没有让他们进行问句的练习。(五) 展示图片,让学生说句子。并在黑板上写出单词。让学生初步了解动词ing常用的变化规则。不足之处
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