英语人教版五年级下册李方-新版PEP小学英语五年级下册第4单元B.doc

Unit 5 When is easter? Part B河南省商丘市民主路第二小学 李方【教学内容及分析】本节课是pep五年级下册英语unit4 When is easter?第二课时。本部分通过Mike和Chen Jie的对话让学生感知句型及语用情景。【教学目标】知识目标：1、通过学习，学生能听懂对话，并勾选出婴儿的生日。2、通过学习，学生能理解Lets talk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。3、通过学习，学生能理解书上重点句子，如：What will you do for your mum? Ill cook noodles for her.能力目标：1、通过学习，学生能在语境中运用When is your birthday?-Its on April 4th.2、通过学习，学生能模仿并朗读对话，两人一组尝试表演对话。情感目标：学会关心家人和朋友，当他们过生日的时候，为他们做点什么。教学重、难点分析：教学重点：句型When is your birthday.?的掌握及回答。教学难点：根据核心句型，学生自由选择情景进行表演。教学过程：Step 1.Warm-up1)Ask and answer.T:How many months are there in a year?S: 12.T: What are they?S：They are January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.T: What months is it now?S: May.T: How many days are there in May?S: 31. 2)Review the numbersNow, lets count.师生共同数序数词。3）看图说话A：When is _?B: Its on _. Ss: Its on.（设计意图：复习环节即让学生回忆了几个常用序数词，又复习了已学句型,为新课的学习做了铺垫。）Step 2. PresentationLets tryWhen is the babys birthday? Listen and tick.Mike: I have a new cousin. Look at his photo.Chen Jie: Hes so cute! When is his birthday?Mike: Its on March 2nd.Chen Jie: How old is he now?Mike: Hes 15 days old.教师播放动画，让学生能对话，并勾选出婴儿的生日。要求学生听一遍争取出答案，听两遍必须出答案。出示听力内容，讲解后再加一遍巩固训练。Lets talk1、出示本部分教学图片，让学生看图片联想。教师提出问题，请学生准备解答。2、教师播放视频，学生看视频，了解概况，思考刚才提出的问题。学生自读对话，两人一组尝试问答以下问题，认真看书本找答案。再播放一遍，学生跟读,教师讲解课文并辅导学生朗读时的语音语调。3、学生两人一组尝试性表演对话。鼓励准备充分的学生小组到台前展示，及时恰当评价，学生掌声鼓励。6、教师进行重难点短语或句子点拨。（设计意图：Lets try听力训练放两遍仍然会漏掉一部分同学，针对这种情况，采取听一遍争取出答案，听两遍必须出答案，讲解后再加一遍巩固训练以达到更佳的训练效果；Lets talk部分采用了两种呈现方式：图片呈现、课件呈现。不同的呈现方式有利于学生加深对静态和动态情景的感知和理解程度。操练时采用了“联想、跟读、小组问答、小组尝试表演等方式”。在学生初步感受到了句子的读音后，即进行有效的操练，以达到熟练掌握核心句型的目的。为本课的难点句型突破找到了切入点。）Step 3.Practice1. 教师提出问题,并根据自己的生日做示范性的回答。When is your birthday?My birthday is on October 7th.2. 请学生用英语写出自己的生日，并在组内问一问、读一读、说一说写一写。A：When is your birthday?B：My birthday is on _.3. 请学生说说自己妈妈的生日T：Do you know your mothers birthday?B: Yes, I do. T: When is your mothers birthday?S: Its on .请学生说说自己妈妈生日那天将为她做些什么。T：What will you do for your mother?引导性的句型为：Ill _ for her.教师给出引导性的句型和资料，请学生看一看、说一说、写一写。Step 4、Look and say观察吴一帆一家的家庭相关情况，解决3个问题1. How many people are there in Wu Yifans family?2. Who are they?3. When are their birthday?教师请同学回答或讨论回答，并且通过学生的回答组成一段话，请学生齐读这段话。（设计意图：练习的过程提高了学生学习的兴趣，拓宽了学生学习的思路，激发了学生的求知欲，达到了学中用，用中学的目的，给予学生学习的乐趣。不同的形式以及语言知识由易渐难的积累，使学生体验成功，增强他们学习的信心。通过小组合作，让学生主体参与，根据所设计的内容进行对话交流，学生的思维处于积极兴奋的状态，有利于提高课堂学习效率。）Step 5. Lets write.请学生写一写自己家庭成员和生日情况。Studentssummary：这节课我学到了Homework：（设计意图：通过实践性作业，引导学生进行口语训练，直到书写，很好地实现了听说读写目标，并培养学生积极与他人合作.教学反思：1、本课通过一系列求真务实的课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的会话能力。2、教学过程