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公开课总结范文 公开课总结公开课课总结本学期数学组共有赵赵亚梅、王生、郑常涛、武风风鸣、丁勤华等5五位老师参参加了校内公开课。 在学校的的安排组织下有条不紊，活动动中各位教师高度重视，积极极参与，认真研究，团结协作作，为全校数学教师提供了展展示、交流、学习的平台。 除六年级外全体数学教师都参参与了听课活动，并及时组织织了评课活动，教者自评后，各年级组对每一堂课的优点点和缺点进行了全面、客观的的评析，提出了宝贵意见，无无论讲课人还是听课人从中都都得到了很大收获，现对本学学期数学公开课情况小结如下下 1、老师们课堂上真正正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教教学方法，切实抓好了教育教教学的各个环节，把教师的主主导作用与学生的主体作用充充分结合起来了。 不少教师上上出了自身的特色，使听课的的师生受益匪浅，受到了大家家的一致好评。 当然，也有个个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位位对，因此上课效果不好。 、教学基本功与技能方面。 老师们在教学中教态亲切、自然大方，精神饱满有激情情，语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性;板书字字体工整，书写规范，设计合合理、简要，有逻辑性，课件件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练;专业业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强;课堂教学学组织有序，能灵活解决课堂堂教学中出现的问题，应变与与调控能力强。 、教学目标标方面。 老师们的课堂教学目目标全面、具体、明确。 能从从知识、能力思维品质、思想想教育等方面体现，知识目标标有量化要求，并体现学科特特点;教学重点、难点确定准准确，并能抓住关键，以简取取繁。 、教学过程方法方面面。 老师们的教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡渡、详略符合教材要求和学生生实际，落实教学目标;在教教学过程中引导学生积极参与与课堂教学，体现学生主体作作用，使学生乐于探究，思维维活跃，会质疑、交流、合作作，主动获取知识;课堂教学学中重视学生思维品质的培养养，充分体现学生学习的过程程;面向全体学生，分层教学学，体现差异，因材施教，使使每个学生都有收获，都有提提高。 赵亚梅老师在连加加连减一课教学中，教学环环节设计，条理清晰，层次清清楚，结构合理，多媒体课件件做的精美适用。 教学过程中中学法指导多样，恰当，有扶扶有放。 老师对学生评价准确确、及时。 赵老师具有扎实的的教学基本功，和蔼可亲的教教态，具有亲和力的语言，拉拉近了师生之间的情感距离，有效的激发了学生的学习热热情。 王生老师在乘法的的初步认识一课教学中，从从教学目标出发，针对本节课课的重点、难点，细致、耐心心的引导孩子们，抓住了教材材了特点，思路很是清晰。 本本节课结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配上较为为合理。 王老师课堂教学真实实自然，没有搞表演，也没有有搞花架子。 朴实无华的讲课课中彰显了他的基本功和对本本职工作敬业态度，是学生在在轻松愉快的气氛中学到了新新知，课堂效果良好。 丁勤勤华老师在平行四边形的面面积一课的教学中，以新课课标的理念为指导，结合学生生的知识经验，创设情景，使使学生的兴趣得到最大激发。 在教学过程中，充分调动学学生的眼、耳、口、手等感官官，让学生主动获取知识，培培养了学生的观察分析能力、动手操作能力、逻辑思维能能力、语言表达能力、运用数数学知识解决实际问题的能力力。 武风鸣老师老师在搭搭配中的学问一课的教学中中，从学生的生活实例服服装搭配，整体教学流程清晰晰，环节紧凑、合理、课堂气气氛活跃，师生配合默契，学学生学习的积极性高，教态亲亲切、自然大方。 郑常涛老老师的垂直与平行一课，在有序的课堂气氛中，对垂垂直和平行这一知识进行了全全面的讲解。 在整个教学过程程中，既有对概念、法则的梳梳理，又有针对性较强的练习习。 将各知识点穿珠成线、连连线成块，教学重点突出，效效果较好。 整体教学流程体现现了“以教师为主导、以学生生为主体、以训练为主线”的的教学特点。 这次活动动的开展，既锻炼了数学组教教师的队伍，又为提高教学质质量奠定了基础，也为年轻老老师的进步搭建了平台，更为为全组老师的专业化成长提供供了保障;既反映出了教师较较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存存在的问题比如新课标新理理念的体现、不同学段课堂组组织常规、学生学习习惯的养养成、科学创新的教学设计、如何更好地与学生进行合作作与交流等问题。 在今后的工工作中，我们会对这些问题进进行深入的探讨，并不断改进进!公开课总结作为为一名青年教师，我有幸在我我校主办的联校交流学习活动动中上课，我得到了学校领导导的鼓励与支持，老师的指导导和帮助，让我对于重难点的的把握、教学方法的选择都有有了更加准确的认识。 作为为一名年轻教师，上好一节公公开课得有充足的准备。 公开开课对我来说是一次锻炼与提提升的机会，这一次课，我上上的内容是高考中文言实词推推断的方法。 从一次公开课中中，我学到了许多东西，它让让我品尝着课堂带给我的那份份快乐与思考。 总结了课堂教教学的成败得失，感受最深的的有以下几个方面 一、深深刻理解课标要求，把握上课课精神。 要上好一节课，首先先要认真去学习、领悟上课理理念，只有这样上课才能更有有科学性、实效性和针对性。 二、在业务上要加强自身身修养，强化教育理论和专业业知识的学习，增强自身课前前准备的体会。 我上公开课之之前的准备工作由自己独立完完成，如教案的设计、课件的的制作、课堂中的材料等。 备备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想想上备课，通过自己这样一个个反复思考与准备的过程，自自己对要上的课基本能做到心心领神会了。 当然作为一名年年轻教师，要吸取有经验教师师的经验思想运用到课堂中。 这样走上课堂，自己的底气气就足一些。 三、树立课堂堂信心，完美展示风采。 将它它看作一堂普通的课，一堂能能展示自己教学风格的课，一一堂真正把自己推向前台的课课，“态度决定高度，细节决决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开开课的每一个细节，绝不心存存侥幸，相信自己有这样的开开课实力，自己从焦虑紧张到到心无旁骛的调整过程，自信信是成功的基石。 四、加强强课后反思。 教后的总结反思思是组成教学环节的有机的一一环，写好教学后记有利于改改进教学方法，是捕捉教学灵灵感的有效方法，可以为撰写写教研论文提供丰富素材，将将看似不相干的教学后记理出来，认真思考、分析、概概括和总结，探究教学中出现现问题的解决途径和方法，可可以很好地服务于今后的教学学。 暴露出的一些问题。 1、课堂评价不到位。 对课课堂上学生的学习活动，虽然然也有教师评价，但明显存在在评价简单化的倾向。 、自自学指导不具体，老师包办代代替。 有些时候，还会出现自自学指导不够具体，自学时间间不够充分，不敢不能放手让让学生自学的情况，老师不自自觉地讲的又多了，很多本该该有学生完成的任务由老师包包办代替了。 在这次公开课课中，我感受到这对我自己是是一种磨炼与提升，通过认真真备课和研究教学方法，有利利于促进自己教学水平与教学学能力的提高。 尽管我们现现在处在紧张的高三阶段，希希望每节课都教给学生足够多多的知识，这势必会忽略学生生吸收课堂所学知识的状态，所以在课堂教学设计上，心心里难免有点矛盾的。 但是不不论如何，只有不断的思考与与探索，才能在教学水平和教教学质量上实现更大的突破。 这个过程中也让我体体会到了公开课与常规课的不不同这处,从教学流程上来说说也了解了不少,从课前的准准备和课后老师的点评让我学学会了很多东西.但还是有很很多地方值得注意。 作为新一一代的年轻教师，我会尽快成成长起来，不会怕挫折和困难难，会敢于面对。 我会不断努努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。 公开课总结我校自开展了了公开课、示范课以来，我聆聆听了许多优秀教师的精彩课课程，这使我深刻感受到了课课堂教学的生活化、艺术化。 听了几位老师的课后，被她她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了了学生的思维。 她们不只是授授课，更是与学生心灵的沟通通，用自己的那份热情唤起了了学生的求知欲，课堂气氛活活跃，学生积极配合，探讨问问题，课堂效率很高。 潘静和和杨小利老师的数学课，让我我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。 老老师对学生并没有过多的限制制和束缚，学生的想象、讨论论、联系是自由进行的，学生生占据了课堂的主阵地，但是是，学生没有脱离轨道，没有有脱离教师精妙设计的运行轨轨道，教师充分“放”了学生生，学生充分“离”老师，而而结果是圆满的，成功的，学学生学到了知识，教师达成了了“传道、授业、解惑”的天天职。 在两节公开课中，教教师放手让学生自主探究解决决问题。 每一节课，每一位老老师都很有耐性的对学生有效效的引导，充分体现“教师以以学生为主体，学生是数学学学习的主人，教师是数学学习习的组织者，引导者和合作者者”的教学理念。 老师们的语语言精炼、丰富，对学生鼓励励性的语言十分值的我们学习习、在思想教育方面，这些教教师都处理的比较好，自然真真挚的情感流露感染了学生和和听课的每一位教师及家长。 看到张小营和蒲英杰两位语语文老师气定神闲，信手拈来来，不时激起一个个教学的浪浪花，不仅令学生陶醉、痴迷迷，更让我连声赞叹。 从中我我更深刻地体会到了学习的重重要性与紧迫感。 教学是一一门艺术，教学语言更是一门门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。 当我听听着这两位教师的课时，我想想教师的语言竟有如此之魅力力，它能深入学生的心灵深处处，张小营老师在教学故乡乡这一课时，她让学生一边边观看课件，一边听老师的介介绍，声情并茂的语言唤起了了学生的思绪。 蒲英杰老师和和蔼可亲的语言，为学生理解解课文内容奠定了基础。 老师师课堂语言简洁，准确，她用用自己的挥洒自如的语言引领领着学生，把学生的思路引向向了更高层次的探究世界。 初初老师的课亲切、自然，彰显显出多么精湛的功底和高超的的教学智慧。