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小学英语教师基本教学技能的微培训感想近期有幸参加了小学英语教师基本教学技能的微培训，一开始接到通知时，说实话心里没有报多大期望，因为此类的网络培训也参加过，有的视频显得冗长没有意义，可这次的培训让人眼前一亮，首先每一讲的视频时长差不多都在十分钟左右，每一讲的主题非常鲜明，能够的的确确的给我们小学英语老师带来好处，通过这段时间的学习，让我对小学英语课堂有了更深的理解和认识。培训从小学英语教师应该具备哪些教学技能开始讲起，作为一位小学英语教师，要求我们除了具备应有的专业知识外，还应该利用多种技能组织课堂教学，其中最让我感触颇多的是所具备的艺术技能，要求我们会唱、会画、善于利用直观教具，在我的课堂教学中，因为自己不擅长歌曲，所以一般就让学生跟着录音自由跟唱，但发现学生的热情并不高，后来自己尝试着跟唱几句，学生发现后，学习的兴趣立即高涨，学习效率也就随之提高了，其实按以前的惯性思维，对于歌曲的认识就是小学部分的英文歌曲往往用来调动课堂的教学气氛或是为新课的导入作铺垫，在本次培训中，范老师给我们提供了“两个老虎”的实例来学习新学词汇，一下就抓住了学生的注意力，以后的也可以尝试这样的方法，因为曲调是学生熟知的，朗朗上口，改变了以往重复枯燥的重复，看了培训视频以后真心觉得一个以往不是太容易注意的歌曲，都能为我们的教学提供这么大的作用，所以这就要求我们尽可能的接受多方面的技能，为更好的展开课堂教学服务。这次视频培训的内容切点都很小，都是和我们的日常教学息息相关的，这次培训的几讲为我们详细的讲解了板书如何设计，现在的多媒体的教学手段日益普及，让我们很多时候忽视了黑板这个最原始的教具，以及板书的设计，在平时的教学活动中，板书设计更多的只是重点句型和单词的呈现，其实大大忽略了它的功能，这次观看了两位陈老师的关于板书设计的视频，让我对板书设计有了更深的认识，陈卓老师的板书设计是整个故事情节的呈现，让学生对于整个故事一目了然，在复述的时候也显得比较熟练，在实际的教学活动中，复述显得有些难度，而这样的板书无疑给学生提示的同时，降低了难度，提高了学习的效率，此外，简笔画也很好的运用到了板书设计中，以前在学校也接受过有关简笔画的培训，但在日常的教学活动中，使用的频率并不高，其实简笔画比起一般的板书显得生动活泼，教师在使用的过程中也可以邀请学生一起参加，激发了学生学习的热情，提高了学生学习的主动性。总之，不管是歌曲、板书、或是课堂内组织的小游戏，正是这些一个个的小版块链接成了我们的课堂活动，所以，只要我们不放过其中的任何一个小版块，认真对待每一个环节，我想我们的课堂效率一定会提高，这次的培训时间虽然
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