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文档简介

走一步 ，再走一步 教学设计 一 教学目标 1学生熟练拼写文中的生字词2通过朗读,领会课文字里行间表达的感情,能用简洁的语言表述故事内容3能有感情地朗读文章，体会文中的思想感情二 教学过程一 导入同学们，在上课之前，我要讲一个故事。在日本，有一位名不见经传的选手，获得了马拉松冠军。记者问起他得成功秘诀时，他却只是回答“靠智慧”。记者觉得这个回答太形式太官方了，他肯定是不肯泄露。几年后，这位选手再次获得长跑冠军，这位记者又去采访他。原来，这位选手并不是天赋超群，也不是训练有术，而是他在每次比赛前都会考察路线。在显眼的地方做上标识，这样几十公里的路程就被他分割成了很多的小目标，他就朝一个一个的小目标全力冲去。而很多选手不是体力不支，而是被前面遥远的目的地吓倒了，所以选择了放弃。同学们，现在大家来开动脑筋这个故事告诉我们一个什么道理呢？（学生踊跃发言，鼓励学生多角度去思考。总体围绕“如何面对困难”来引导学生）对，同学们都说的很对，面对困难和挫折时我们要坚持不懈，勇于克服。如果放弃了努力，也就等于放弃了成功的机会。下面，让我们一起进入课文走一步，再走一步，看一看文中的这位小男孩是怎么面对困难和挫折的。二 学习生字词，增强基础知识（1）让学生自由朗读，建议采取“圈读”生字词的方式练习读音。训诫（xn ji) 耸立（sng l） 迂回（y hu） 凝视（nng sh) 啜泣（chu q) 纳罕（n hn） 瘦骨嶙峋（shu g ln xn） 心惊肉跳(xn jng ru tio) 头晕目眩（tu yn m xun）小心翼翼（xio xn y y）（2）点一学生认读，纠正读音。老师示范，带领全班齐读一遍。（3）解释生字词的意思，让学生造句，巩固记忆。训诫（xn ji)：告诫，教导。 耸立（sng l）：高高地直立。迂回（y hu）：曲折回旋。 凝视（nng sh)：聚精会神地看。 啜泣（chu q)：抽噎，抽抽搭搭地哭。 纳罕（n hn）：诧异，惊奇。 瘦骨嶙峋（shu g ln xn）：形容人削瘦。 心惊肉跳(xn jng ru tio)：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 头晕目眩（tu yn m xun）：（眼睛）昏花。头发晕，眼睛发花。 小心翼翼（xio xn y y）：翼翼，谨慎、严肃。原来形容严肃虔诚的样子。文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。三，复述全文，使学生把握全文内容给学生2分钟再次默读课文，并思考以下问题（1）文中故事发生的时间地点人物，环境以及起因（2）出现名字的小男孩一共有几个？分别叫什么？（3）“我”最后是怎样下来的？（4）通过阅读说说这事一篇怎样的文章？（发动讨论，引导学生，只要言之有理皆可）提示：（1）美国费城。 七月 。我和五个男孩。 因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。 （2）内德，杰利（3）杰利叫来父亲 鼓励我一步一步走下来（4）励志的文章。四 选读文中的精
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