初三督导总结范文.doc

初三督导总结范文 初三督导总结为了更好地提升我校初三毕业班政治复习教学的实效，积极响应学校开展的九年级督导工作，我与黄铭老师于2018年3月下旬到4月初近两周的时间内，认真听了九年级四位老师的常规复习课，与其说督导更不如说是一次学习，我们下学期也即将进入九年级，对于我们如何上好九年级的复习课也是一次学习的机会。 现将督导听课情况总结如下首先四位老师在复习过程的共同点 （1）从复习环节上，四位老师在复习过程中按照，考纲解读，考情分析，知识梳理，典型题例分析主要的四个环节复习模式进行有效复习。 （2）从复习内容上，四位老师在梳理考点的过程中，都能做到重点出击各个击破。 老师们都能围绕2018年考试大纲要求，抓住关键考点进行系统的复习。 同时四位老师都关注到2018年考试大纲内容的变化，及时调整复习内容，做到与时俱进，顺应考试方向。 复习具有针对性。 （3）在典型题目讲解中，多数老师都能做到，引导学生分析不同的题型思路，注重解题方法的渗透与引导，教学生有效地组织答案。 为了更好地提升我校初三毕业班政治复习教学的实效，积极响应学校开展的九年级督导工作，我与黄铭老师于2018年3月下旬到4月初近两周的时间内，认真听了九年级四位老师的常规复习课，与其说督导更不如说是一次学习，我们下学期也即将进入九年级，对于我们如何上好九年级的复习课也是一次学习的机会。 现将督导听课情况总结如下首先四位老师在复习过程的共同点 （1）从复习环节上，四位老师在复习过程中按照，考纲解读，考情分析，知识梳理，典型题例分析主要的四个环节复习模式进行有效复习。 （2）从复习内容上，四位老师在梳理考点的过程中，都能做到重点出击各个击破。 老师们都能围绕2018年考试大纲要求，抓住关键考点进行系统的复习。 同时四位老师都关注到2018年考试大纲内容的变化，及时调整复习内容，做到与时俱进，顺应考试方向。 复习具有针对性。 （3）在典型题目讲解中，多数老师都能做到，引导学生分析不同的题型思路，注重解题方法的渗透与引导，教学生有效地组织答案。 通过复习，查缺补漏，使学生更加科学地、完整地掌握知识和技能，提高思维能力和解决实际问题能力，多数老师都能做到通过复习，查缺补漏，使学生更加科学地、完整地掌握知识和技能，提高思维能力和解决实际问题能力，多数老师都能做到夯实基础，提高能力。 其次四位老师在复习中各自的特点及建议。 孙道睿老师 （1）精心准备，态度认真。 课件设计全面新颍，知识容纳量大，大大提高复习效率。 （2）复习模式求创新。 打破传统复习模式，按照考试大纲板块，重新知识体系，提高学生对知识整体认识，复习效果更显著，更有深度。 （3）前联后挂伏线千里。 知识复习联系广，由点到线，由线到面，注种知识前后联系，与当前热点和社会生活的联系。 体现一位政治老师在复习过程中，关注热点焦点的敏感度。 （4）引导解题，讲求策略。 时刻提醒学生解题时话要简，面要广。 修炼多年，功力深厚.知识所在位置脱口而出，非常值得学习。 建议 （1）课件整合更紧凑，节省不同文件之间转换的时间 （2）多设置公开课，让更多老师学习。 大师就在身边，珍惜身边的学习资源，这也是对我们八年级老师的建议。 侯云凤老师 （1）紧扣考纲把握方向。 复习目标定位精准，时刻关注考纲要求及考纲的细微变化，。 （2）大胆取舍重点出击。 考纲时没有涉及到的内容，大胆舍弃，节省了学生的复习时间，有针对性地复习，提高复习效率，也减轻了学生负担。 复习具有时效性和针对性。 （3）重建体系脉略清晰。 让学生在复习过程中对知识有系统性的把握，提高学生的整体认识能力。 （4）典型题例全面分析。 总结到位注重思路，在讲解典型题时，要求学生从五个方面把把握，审题，把握关键词，回归书本，分值与要点批配，答案序号化。 梳理知识注意总结。 建议 （1）与考点相联系的边缘化的知识，可作适当点拔 （2）可适当联系社会热点和社会生活。 李祥龙老师 （1）功底扎实思路清晰。 （2）课堂语言风趣幽默。 复习课不沉闷，整个课程在轻松愉快的氛围中度过，老师讲的舒心，学生学的开心。 （3）分析引导细腻全面。 复习过程中特别关注细节，组织答案如何结合书本知识，如何结合考纲，甚至考纲要求也是答案要点，提醒学生注意细节。 （4）善夯实基础，提高能力。 其次四位老师在复习中各自的特点及建议。 孙道睿老师 （1）精心准备，态度认真。 课件设计全面新颍，知识容纳量大，大大提高复习效率。 （2）复习模式求创新。 打破传统复习模式，按照考试大纲板块，重新知识体系，提高学生对知识整体认识，复习效果更显著，更有深度。 （3）前联后挂伏线千里。 知识复习联系广，由点到线，由线到面，注种知识前后联系，与当前热点和社会生活的联系。 体现一位政治老师在复习过程中，关注热点焦点的敏感度。 （4）引导解题，讲求策略。 时刻提醒学生解题时话要简，面要广。 修炼多年，功力深厚.知识所在位置脱口而出，非常值得学习。 建议 （1）课件整合更紧凑，节省不同文件之间转换的时间 （2）多设置公开课，让更多老师学习。 大师就在身边，珍惜身边的学习资源，这也是对我们八年级老师的建议。 侯云凤老师 （1）紧扣考纲把握方向。 复习目标定位精准，时刻关注考纲要求及考纲的细微变化，。 （2）大胆取舍重点出击。 考纲时没有涉及到的内容，大胆舍弃，节省了学生的复习时间，有针对性地复习，提高复习效率，也减轻了学生负担。 复习具有时效性和针对性。 （3）重建体系脉略清晰。 让学生在复习过程中对知识有系统性的把握，提高学生的整体认识能力。 （4）典型题例全面分析。 总结到位注重思路，在讲解典型题时，要求学生从五个方面把把握，审题，把握关键词，回归书本，分值与要点批配，答案序号化。 梳理知识注意总结。 建议 （1）与考点相联系的边缘化的知识，可作适当点拔 （2）可适当联系社会热点和社会生活。 李祥龙老师 （1）功底扎实思路清晰。 （2）课堂语言风趣幽默。 复习课不沉闷，整个课程在轻松愉快的氛围中度过，老师讲的舒心，学生学的开心。 （3）分析引导细腻全面。 复习过程中特别关注细节，组织答案如何结合书本知识，如何结合考纲，甚至考纲要求也是答案要点，提醒学生注意细节。 （4）善于归纳全面联系。 复习过程中注意同类知识面的归纳，不仅关注知识的前后联系点，更关注所复习的知识与社会现象，社会热点的联系，而且用所学知识加以多角度分析，提高复习的实效性。 建议 （1）老师辛辛苦苦归纳总结的知识可让学生加以笔记，这样记忆更劳。 （2）复习时适当提高对教室后面学生的关注度。 刘燕老师 （1）精心准备耐心梳理。 作为新老师初带毕业班复习课，备课很认真，两节课，其中之一节精心准备课件。 （2）稳扎稳打夯实基础。 复习时带领学生对教材知识全面把握 （3）调动学生提高能力。 让学生动手对教材知识归纳总结，增强了学生对知识的理解和把握，易错知识面进行系统分析比较，让学生对知识形成清晰的认识。 （4）虚心学习快速成长。 作为新老师上毕业班课，听课后立刻询问授课中的疑惑，态度可赞，经常听其它老师复习课，有利于自己更快成长。 建议 （1）授课中问题已作全面交流。 （3）建议新老师多听课，快成长，挑大梁听课对我们下一届教学工作的启发 （1）目标定位精准度。 过去认为于归纳全面联系。 复习过程中注意同类知识面的归纳，不仅关注知识的前后联系点，更关注所复习的知识与社会现象，社会热点的联系，而且用所学知识加以多角度分析，提高复习的实效性。 建议 （1）老师辛辛苦苦归纳总结的知识可让学生加以笔记，这样记忆更劳。 （2）复习时适当提高对教室后面学生的关注度。 刘燕老师 （1）精心准备耐心梳理。 作为新老师初带毕业班复习课，备课很认真，两节课，其中之一节精心准备课件。 （2）稳扎稳打夯实基础。 复习时带领学生对教材知识全面把握 （3）调动学生提高能力。 让学生动手对教材知识归纳总结，增强了学生对知识的理解和把握，易错知识面进行系统分析比较，让学生对知识形成清晰的认识。 （4）虚心学习快速成长。 作为新老师上毕业班课，听课后立刻询问授课中的疑惑，态度可赞，经常听其它老师复习课，有利于自己更快成长。 建议 （1）授课中问题已作全面交流。 （3）建议新老师多听课，快成长，挑大梁听课对我们下一届教学工作的启发 （1）目标定位精准度。 过去认为“重头再来一遍”才叫复习，也许这种形式是一般意义上的复习，但这种形式复习，容易变成老师“圈范围”，学生“找资料”，去再看一遍。 “重头再来一遍”才叫复习，也许这种形式是一般意义上的复习，但这种形式复习，容易变成老师“圈范围”，学生“找资料”，去再看一遍。 复习一定要结合考纲，针对考点，重新，大胆取舍。 （2）问题设计有深度，引导分析要有梯度。 题目讲解时问题可以重新自我设计，但设问不能过易，也不能过难，无从下手，从易到难，步步深入，注重梯度把握。 对于易失分的题型多练。 （3）知识联系有广度。 不能仅限于教材，不仅注重知识的内在联系，还要关注复习的知识与社会热点，生活现象的联系，安徽中考题目题目设计的材料背景主要来社会生活有关的热点。 （4）关注热点的敏感度。 作为政治老师要有时政敏感度，关注热点焦点现象，这样复习才有时代性，实效性，针对性。 复习一定要结合考纲，针对考点，重新，大胆取舍。 （2）问题设计有深度，引导分析要有梯度。 题目讲解时问题