世说新语 教案.doc

世说新语教案学校：长沙市六中 年级：初一 班级：325、329 学科：语文 编者：丁宁【三维目标】（一）知识目标：1、了解作者、作品常识。能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意；2、能正确流畅地朗读课文；3、把握重点语句的翻译，疏通文意。（二）能力目标：1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。2、学习、运用比喻。【重点难点】1、背诵课文；2、学习古人智慧；3、学习运用比喻。【教学过程】第一课时一、导入新课、明确目标：1、导入新课：同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。2、展示学习目标：了解作者、作品常识， 能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意。二、检查预习情况1、题目解读这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。陈太丘与友期讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。2、作家和作品刘义庆（403444）南朝宋文学家。彭城（现在江苏徐川）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南衮川刺史。爱好文学，招纳文士。世说新语是由他组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。咏雪选自“言语”一门，陈太丘与友期选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。3、检查预习生字词情况，正音、巩固。给下列加点的字注音。 雪骤（zhu ） 撒（ s ）盐 差可拟（ ch ）（ n ） 凝（nng ）柳絮（ x ） 奕（ y ）女 尊君在不（ fu ） 哉（ zi ） 太傅（ f ）课前准备：(1)准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。(2)熟读课文，复述课文，力争背诵。(3)积累咏雪的古诗词。三、课堂探究：1、自由朗读后学生示范朗读并做点评。2、学生分角色朗读，注意句读、语调等，力争当堂成诵。3、理解大意小组活动：（结合课前导学，组长分工，翻译重点词语；口头翻译全文。）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。内集：家庭聚会。 儿女：子侄类的晚辈。 文义：文辞。俄而：不久，一会儿。 骤：急，疾速，突然。 欣然：高兴的样子。差：大致、差不多。 未若：不如，赶不上。 因：随着。也：助词，用在句末表示判断或肯定语气。四、分组讨论 质疑体会小组讨论 班内交流1文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容? 【交代了时间、地点、人物、事件。东晋的谢氏家族是一个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，听众是“儿女们”。】 2文中营造了一种怎样的家庭氛围? 从哪里看出来？【气氛：温馨、融洽、欢快、轻松等。（开放性问题）第二问：“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语。】3“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，谢太傅对这两句哪个更赞赏？你对其中哪一个更欣赏？为什么?【兄子胡儿（谢朗）曰：“撒盐空中差可拟。”兄女（谢道韫）曰：“未若柳絮因风起。”谢太傅对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”。第二问：自由发言。“撒盐”句：胜在形似。“柳絮”句：有意象（意象是物象和意蕴的统一）。】4文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?【暗示作者对赞赏谢道韫的才气的赞赏。】5请闭上眼睛，想像眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，雪花飘起来了。假设你也参与了当时的讨论，请用以下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。你来说说还可以用哪些事物来比喻雪？曰：“ 差可拟。” 或者 曰：“未若 。”【自由发言：芦花、玉蝶、羽毛、蒲公英等。】五、生生交流 拓展延伸 1、举几例古人吟咏白雪时用比喻的诗句请你来做交流吧！l 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京l 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白北风行l 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。高群对雪我来赏析：【第一句：以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的想象，同时字里又透露出蓬勃浓郁的无边春意。第二句：这两句不单写景，而且寓情于景，意境十分壮阔，气象极其雄浑。鲁迅在漫谈“漫画”一文中说：“燕山雪花大如席，是夸张，但燕山究竟有雪花，就含着一点诚实在里面，使我们立刻知道燕山原来有这么冷。”第三句：“六出飞花”是指雪花，雪花是六个瓣，“琼枝”是指玉白色的树枝，即雪后“千树万树梨花开”的景象，所以字面意思是冬季雪花飞扬，看着青翠的竹枝慢慢变成白玉一般。】2、 积累几句咏雪的名句。【1.夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙 白居易卖炭翁2.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 杜甫绝句3.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 柳宗元江雪4.大雪压青松，青松挺且直。陈毅咏青松】六、运用比喻 想像写作1、古人咏雪的诗句写得如此精妙（问题设计）怎样的比喻才是好比喻呢？归纳：a. 突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。 b. 要有意蕴，要表现作者的思想感情。 从“形似”到“神似”。2、尝试比喻句的写作：英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。快来展示自己的比喻句吧！【检测拓展】1、解词及加点字内集： 儿女： 讲论文义：俄而： 骤: 欣然：何所似： 差可拟： 未若：2、译句谢太傅寒雪日内集：一个寒冷的雪夜，谢太傅把家人聚集在一起。白雪纷纷何所似：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？撒盐空中差可拟：跟把盐撒在空中差不多。未若柳絮因风起：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。【课后作业】1、在读准节奏，读出韵味的基础上，背诵默写并翻译部咏雪一文。 2、搜集古人咏雪的诗句。3、预习陈太丘与友期，熟读背诵。第二课时一、明确目标、检查预习：【明确目标】1、积累文言词语，借助注释和工具书理解课文内容，当堂成诵。2、读课文，分析人物形象。3、学习古人智慧以及优良品质。【检查检测】1、查字典，给加点字注音。尊君在不（ fu ） 非人哉 （ zi ） 友人惭 （ cn ） 太丘舍去 （ sh ）2、请同学们自由朗读课文，按要求给下面句子画上停顿，并熟读成诵。（要求：“读准字音,读出停顿，读出感情”）陈太丘/与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久/不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期/日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。3、咬文嚼字古今贯通，请利用工具书，根据加点字在文中的意思来解释成语或补充成语。与友期行不期而遇（解释为：约定。 不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。）下车引之引吭高歌（解释为：拉，伸。 引吭高歌：放开嗓子大声歌唱。）太丘舍去（舍：舍弃、丢下。 成语有：难分难舍、舍生取义、舍本逐末）则是无信（信：守信用、诚信。 成语有：取信于民、背信弃义、言而无信）入门不顾（顾：回头看。 成语有：义无反顾、瞻前顾后、顾名思义）二、整体感知 自主探究1、自由朗读后学生示范朗读并做点评。2、学生分角色朗读，注意句读、语调等，力争当堂成诵。3、理解大意，小组活动：（方法指导：结合注释和工具书，运用加字或换字的方法，逐字翻译。译后根据我们语言习惯调整顺序或者加上必要的主语和连词）陈太丘与友期行（相约同行），期日中，过中不至（到），太丘舍（丢下、舍弃）去（离开），去后乃（才）至。 元方时（当时）年七岁，门外戏。客问元方：“尊君（尊称，你的父亲）在不？”答曰：“待君（尊称，您）久不至，已去。”友人便（就）怒：“非人哉！与人期行，相委（丢下、舍弃）而（表顺承）去（离去）。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则（就）是无信（不讲信用）；对子骂父，则是无礼（失礼）。” 友人惭，下车引（拉）之，元方入门不顾（回头看）。三、分组讨论 质疑体会1、我们应该如何评价文中的三个人物的行为陈太丘，友人和元方？请从文中找出依据。（请结合文章的语句分析）例：“非人哉！与人期行，相委而去。 ” 责备他人，不善自省陈太丘：太丘舍去 对不守信的人不能姑息，让他记住教训，承担后果 友 人：去后乃至 尊君在不？ 怒 非人哉！ 惭，下车引之 无信无礼，缺乏修养，然知错能改 元 方：（家君）待君久不至 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼 入门不顾 （对不守信的人不能姑息，让他记住教训，承担后果） 守信识礼，（聪明机灵） 2、文中“君”、“家君”、“尊君”的称谓有什么不同?“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“尊君”，对别人父亲的一种尊称。“家君”，谦词，对人称自己的父亲。3、元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？a.日中不至无信 b.对子骂父无礼4、这则故事给了我们什么启发？道理：告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友，失去友谊。a.通过元方的言行举止，让我们知道了要做一个坚持原则的人。b.通过友人的行为，让我们知道了知错就改。而友人又作为一个反面教材告诉我们信用的重要性。c.通过陈太丘的行为，让我们知道了要做一个言而有信的人。四、课堂小结，背诵美文五、检测拓展 ：1、写出下列加点词语的古今意思（1）陈太丘与友期 古义（ ） 今义（ ）（2）太丘舍去 古义（ ） 今义（ ）（3）下车引之 古义（ ） 今义（ ）（4）元方入门不顾 古义（ ） 今义（ ）2、选出下列加点词意义相同的一组（ ）A 、元方时年七岁 故时有物外之趣B 、期日中 与人期行C 、日中不至，则是无信 知之为知之，不知为不知，是知也3、翻译句子（1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 4、类