《月亮上的足迹》教学设计.doc

月亮上的足迹教案 2017年3月1日月亮上的足迹教案党店镇第一初级中学 廉战胜设计思路：月亮上的足迹一文是新教材七年级上册第四单元的一篇课文，从教材编写角度来说，这一单元反映的是对自然世界进行科学探索的，其设置目的主要是丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力，并激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。这篇课文叙述的是世界最伟大的科学探险登月。作者用生动的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。这一题材本身就能引起学生丰富的联想和足够的兴趣，而这节课的与这一单元的综合性学习探索月球奥秘紧密相连，关于月亮的资料非常丰富，无论是自然现象还是人文现象，都值得探究，可以利用信息技术将两者联系起来作为一个月亮的课题让学生自主探究。教学目的：1，学习快速阅读的方法。2，概括各部分要点，了解文章内容。3，认识形象、生动的语言。重点、难点重点：（1）学习快速阅读的方法。（2）概括各部分要点，理解文章内容。难点：学习语言。教学时间：一课时教学过程：一、导入茫茫夜空，一轮圆月，引起人们的无限遐思。古往今来，人们创作了许多关于月亮的诗词。我给大家说题目，大家背背试试。从这些诗词中，我们可以看出古时候人们对天上的月亮充满了憧憬和向往，如今，人们的幻想已经变成了现实，1967年7月21日，人类第一次登上了月球，让我们跟着登月的宇宙飞船去月球上潇洒走一回吧。二、预习1，查工具书，读准下列生字，解释下列词语。2，阅读全文，思考自读提示和课后练习。三、正课1，用5 分钟时间快速默读全文，做到集中注意力，不出声，不回视，记住文章的主要内容。2,学生交流回答。a、共有几名宇航员参与登月？到达月球的是谁？b、文中共写出哪几种飞行设备，分别说出其名称和作用。c、本文写了一件什么事?按什么顺序写的？请用简洁的语言概括（时间、地点、人物及其分工、事件）。d、在书中找出表示时间的词语，了解整个事件是如何发展的。e、宇航员踏上月球后做了几件事？讨论并归纳；做了九件事。检查了登月器的着陆情况，发现一切正常。他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品。他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面。安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线。安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。安装了测定月震的月震仪。取出美国的星条旗，把它插在月亮上。跟美国总统尼克松通话。4, 提问：登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点？讨论并归纳：可分为三个阶段。登月前，登上月球, 返回地球。5, 画示意图，结合示意图叙述登月过程。6，评论登月的意义。讨论并归纳：对一个人来说，是小小的一步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。7，提问；作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？讨论并归纳：文章中精确地运用表示时间、速度、距离的数字，使文章说明得更准确、更具体。四、小结本文以准确，生动的语言，真实记录了这次登月的全过程。文章精确地运用表示时间、速度、距离的数字，使文章说明得更准确、更具体。五、作业1完成课后练习一、二、三。2选用课时作业优化设计。月亮上的足迹教学反思：今天上午上了月亮上的足迹一课，开始在准备时，我本不是采用今天的教学方法的。当我拿到这篇课文，一看课文是一篇通讯报道式的说明文时，我脑海里就想起中央电视台的直播节目，我想要是用央视连线前方记者的形式来讲述登月的四个过程，效果肯定很好的，但是我一想，我们农村初中学生这方面素质还达不到这个要求，而一时要达到这个要求有点困难，这启发在经后教学中要特别注重学生的口语和概括信息能力训练。于是，今天我采用学生自主阅读，主要训练学生概括信息能力，让学生在自主学习中养成良好的阅读习惯、思考习惯，让学生成为课堂的真正主人。这一节课下来，我感觉学生完全可以通过自主学习解决课文中问题。当然老师的主导地位也是很重要的。这节课给我反思主要有以下两点：一、教师要熟悉教材，教学的各个部分应作好安排，怎样导入，怎样结尾，哪些是重点，各部分时间安排好。如果把上课比作打仗的话，教材就犹如敌人，要摸透敌人，才能有取胜的机会，因此，切忌打无准备之仗。战前要根据敌我双方情况采取正确战略战术，安排各部分兵力，才能取得胜利。二、教师在教学中，要多运用启发式的教学方法以，多给学生自主学习的机会。这正如孔子所