《再塑生命的人》教学设计.doc

再塑生命的人九中 任芳萍【教学目标】、 知识目标： 识记理解“脾气、譬如、截然、争执、激荡、 抚弄、惭愧、疲倦不堪、 混为一谈、企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、”等字、词。 了解海伦凯勒的人生经历及其品质。、 能力目标： 培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文思路结构。 揣摩文中重要语句，加深阅读体验。理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。、 德育目标： 1 领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。2 学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。【教学重点】研读课文，把握作品的思想内容。【教学难点】深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。【教学方法】、诵读法：本文一体两面，既表现了富有爱心和高超教育艺术的莎莉文老师的形象，同时也展示了海伦人生起步的足迹和精神追求，文笔优美，充满诗情画意。引导学生先通读，再有表情地朗读，准确获取信息并进行概括，从整体上了解课文的思想内容，把握行文思路。深入研读文中细节，从盲聋哑人的角度体会文中表现的生活世界。、质疑研讨法：要求学生读文，力求能读懂、领会。诵读中主动质疑问难，师生互动交流探究文意，教师适时点拨引导，扩大学生视野，深入领会作者的思想感情。【教学过程】一、导入新课同学们，美国著名作家马克吐温曾经说过，世纪有两个了不起的人，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。海伦凯勒，美国女作家、教育家、社会活动家。1964年被授予美国公民最高荣誉“总统自由勋章”。这样一位谱写出人类文明史上辉煌赞歌的人，却是一位严重残疾的盲聋哑人。她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开，但在那段困难的日子里，走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性她的老师安妮.莎利文女士。今天，我们一起走进再塑生命的人，去感受一个病弱生命顽强成长的足迹，认识一个引领她人生走向光明的莎莉文老师。（板书文题、作者）2下面，我请同学先来讲述海伦的故事：二、检查预习，疏通文意、朗读生词：搓捻 脾气 譬如 截然 争执 激荡 抚弄 惭愧疲倦不堪 混为一谈 小心翼翼 恍然大悟 花团锦簇 美不胜收2、疏解下列词语：感 慨：有所感触而慨叹。企 盼：盼望。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。不求甚解：现多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。三、读课文概括经历学生们快速浏览课文，概括再塑生命的过程，找出海伦心里的句子，进行朗读，品味语言：生命的原貌 我的生命像光明的起点 生命的复苏 生命中理解了1、生命的原貌（1）找出海伦心里的句子，进行朗读，品味语言。愤怒 苦恼 寂静而又黑暗 像大雾中的既没有指南针也没有探测仪的大船。渴望爱的光明2、光明的起点 （1）文中写到“爱的光明找到了我的身上”，光明的起点（是莎莉文走进海伦的生活莎莉文老师，）文中怎样叙述的？ “一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示时间的真理、给我深沉的爱的人-安妮.沙利文老师。”这一句你能读出海伦对老师的什么感情？-因为她就是那个来对我启示时间的真理、给我深沉的爱的人。3、生命的复苏 生命中拥有了人们常说：掌握了（文字），就掌握了认识世界的钥匙？。你能概括海伦学习文字的过程吗？是一番平顺的吗？分几个阶段？找出文中的句子，进行朗读，品味一下。（1）最初阶段：依样画葫芦。文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多，教她拼写“doll”。开始的字简单。（2）顿悟阶段：恍然大悟。莎莉文老师让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“（water）”这个字，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物。并且，还有复杂的字。四、读课文，解读人物1、海伦能走出黑暗，成为一个不平凡的人，莎莉文老师是光明的引领者，但同时也是海伦自己努力的结果。课文展示了儿时海伦的人生的足迹。请学生通读全文，说说海伦性格中的特点：海伦好学敏思、积极乐观、坚强不屈。一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的盲聋哑女孩；、莎莉文老师又是怎样一位老师？请结合文章来谈。沙莉文小姐：她在教育的过程中能够讲究教育方法和艺术，因势利导，循循善诱，善于抓住教育时机，开启凯勒的思维、智慧和情感，她是一位出色的教育艺术家。五、读课文 探究主题1、文题“再塑生命”含意是什么？学生小组合作交流，教师点拨：文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）2、莎莉文老师用什么再塑了海伦的生命？莎莉文老师用充满着爱的心和艺术的教育方式帮助海伦重塑了生命。六、再读课文 拓展延伸1、海伦凯勒的一生给了你怎样的启示？请以“读了再塑生命的人，我想说”为开头，来谈谈你的学习感受。2、试请同学列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：教师提示：奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说钢铁是怎样炼成的，鼓舞了几代热血青年。几乎全聋的贝多芬扼着命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音命运交响曲。失去光明的民间艺人阿炳的二泉映月给我们描画了一个凄凉哀怨的世界，也让我们感到了命运的残酷和努力抗争的力量。史铁生身残志坚直面人生写有我与地坛，成为了著名作家。美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小