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文档简介

东郭先生与狼教学目标1在阅读的过程中独立识记本课生字。在具体的语言环境中联系上下文理解“抡”、“装”、“塞”、“蜷”、“舔”、“犹豫”等词语的确切意思。2能够通过静心阅读，抓住关键要素，概括课文各部分内容。3在角色朗读中展开想象，练习说话体会文中叹号所表达的思想感情，理解反问句的意思。4从东郭先生对狼仁慈、好心相救，却险些送命的故事中，认识狼的狡猾、凶残、东郭先生的糊涂、愚蠢，农夫的机智、果断，从而懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。学情分析学生通过四年的语文学习,已经掌握了一些学习生字的方法，如能借助字典，联系上下文独立识字、运用各种方法理解重点词语、并能在阅读过程中提出自己的质疑，因此教师在教学东郭先生和狼这一篇自读课文时，要注意给足学生自主阅读课文的时间，并进行适当的反馈，进一步在实践中帮助学生巩固已有的学习方法。学生喜欢阅读有趣生动的寓言故事，也能够初步理解故事的内容，但是学生对于内容的概括能力还不强，不能抓住主要线索用简洁的语言叙述课文内容。同时学生虽然能读懂内容，但是对于文章人物的理解还比较肤浅，这就一定程度地影响了他们对中心的把握。教师应该利用这一教材抓住学生的阅读兴趣，组织学生开展各种形式地读，在正确、流利地朗读中逐步学习概括内容的方法；在分角色的感情朗读中，展开合理想象，深入理解人物性格，从而悟出故事的道理。 教学重点和难点1体会文中叹号所表达的思想感情，理解反问句的意思。2通过这个寓言故事，懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。 教学准备多媒体课件教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习生字词语；理解课文。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。今天大家一起学习（师板书课题，生齐读课题。）问：读了课题，你们想了解哪些内容？二、自学课文，了解内容。1、自由读文，学习生字。（1)自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？2、默读思考：剧本中的事情经过是怎样的？三、小组讨论，检查自学。1、轮流读文，读准字音。2、提出疑问，交流大意。（1）学生认真思考后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。（2）通过讨论，确定本合作小组的最佳“剧本事情经过”。四、全班讨论，检查自学。1、指名读书，了解全文。（1）读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。（2）读后，各合作小组派代表交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按“先生救狼狼要吃先生老农设法打狼”的顺序讲。2、讨论问题，解决疑问。师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗？生提问，其他生帮助解答。五、细读课文，感悟理解。默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人，并做批注。1、生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语句。2、生体会朗读。
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