英语人教版五年级下册第六单元第一课时.doc

Unit6 第1课时教学设计【内容来源】人教版PEP（2013年版）五下Unit6 【主 题】Work quietly! 【课 时】第1课时：A Lets try. Lets talk. 1、 教学目标 能够听、说、读、写句型：what are they doing? 并且能够在情境中进行运用。能够听、说、读、写现在分词doing morning exercises，havingclass，eating lunch，reading a book，listening to music，能够在语句中正常应用这些词汇词组。能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。 2、 教材分析 这是本单元的第一课时。Lets try为与本课主题相关的听力练习。Lets talk为交际对话，通过Mike和陈杰参观动物园时的问答，来学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。 3、 学情分析 在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，并在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，本课将在此基础上学习现在进行时的特殊疑问句：询问并回答某些人是否正在做某事。 三、教学重难点 1. 重点：在情景中运用句型What are they doing? Theyre 询问并回答某些人是否正在做某事。 2. 难点：bamboo发音较难；掌握现在进行时的构成、意义和用法。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 教师播放五年级下册Unit5歌曲“Animals, animals are everywhere”，学生齐唱。 3. 教师在课件上呈现Unit5 B Lets try中的图片及本单元主情境图中熊猫的图片，与学生进行简单对话，帮助学生复习学过的现在进行时的句子。如： T: Is Fido eating? Ss: T: Is Fido sleeping? Ss: T: Is Fido sitting? Ss: T: Are they eating? (pandas) Ss: Step 2：Presentation 1. Lets talk (1) 教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。如：有没有去过动物园？在动物园能看到哪些动物？ (2) 教师播放教学录音，学生听完录音后回答问题： Where are Mike and Chen Jie? Answers: They are at the zoo. (3) 教师播放本部分课文动画，学生看完后回答问题： What are the pandas doing? What is the elephant doing? Answers: Theyre eating lunch. The elephant is drinking water. (4) 教师再次播放本部分动画，学生看完后回答问题： Whats the little monkey doing? Answers: Its playing with his mother.(5) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。教师引导学生在语境中理解词汇eating lunch, bamboo, its的意思。 Step 3：Practice 1. Role-play (1) 师生分角色朗读课文； (2) 学生两人一组，分角色朗读对话； (3) 教师可挑学生上台表演对话。 2. Choose and tell (1) 学生自主将人物与动词短语连线。 (2) 学生同桌合作，根据连线结果相互说一说句子。 (3) 请学生和同桌一起就日常生活中常做且正在做的事情展开问答。 3. Pairwork 教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。 S1: What are they doing? S2: They are S1: What is he doing? S2: He is 4. Make a new dialogue (1) 教师扮演Chen Jie，请一位学生扮演Mike，利用所学语言即兴创编完成一个对话。为了使对话更有趣，教师可以请一些学生配合扮演各种动态的动物，对话示例如下： T:I see a strong bear. S1: What is it doing? T: Its eating the honey. Here you are. Take a look. S1: Thank you. T: Do you see any tigers? S1: Yes! Look there! A baby tiger is playing with its mother. T: Wow! Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。 Step 5: Homework 调查家庭成员晚上8点钟的时候正在做什么，并写出来。 【板书设计】 Unit6 What are the pandas doing? Theyre eating lunch. What