奇异的植物世界.doc

奇异的植物世界教学设计学校山城区小学设计者姚永敏学科（版本）S版课的题目奇异的植物世界学时第2课时年级三年级教学目标(知识与技能、教程与方法、情感态度与价值观)知识与能力目标：理解有关词语、句子的意义，学习本课的叙述方法。过程与方法目标：使学生掌握“读-找-画-读”的学习方法，培养自学能力。情感态度与价值观目标：体会植物世界的奇异，激发热爱大自然、探索大自然奥秘的思想感情。教学重点以及解决措施理解有关词语、句子的意义，学习本课的叙述方法。使学生掌握“读-找-画-读”的学习方法，培养自学能力。通过图片展示使学生更好的体会词句意思，教学过程中注意学习方法的总结，使学生加以运用。教学难点以及解决措施1、理解课文内容，感悟植物世界的奇异。2、懂得课文围绕着一个意思，分不同角度描写的方法。教学设计思路将通过了解植物世界的神奇，激发热爱大自然，探索大自然的兴趣；通过品味语言，习得语文基本功，体会人文内涵；通过启迪思维，放飞想象去丰盈学生语文心智。注重学法渗透，让学生在语文实践中认识和掌握某种学习方法，达成教是为了不教之目的。营造自主、和谐的学习氛围，充分给予学生自主学习的机会，使学生始终处于积极学习的热情中，从而主动获取知识，增强自主意识。学习者分析学生经过了第一学段的学习，已经具备了一定的识字量，基本掌握了识字方法，进行了一定量的阅读、口语交际的学习与训练。三年的学生进入了心理发展的新阶段，随着年龄的增长，知识量的增多，求知欲望更强、思维更活跃。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体和电子白板的使用方法、使用意图及解决的问题复习导入、揭示课题同学们，通过上节课的学习，课文向我们介绍了几种奇异的植物?哪几种呢？那么这些植物究竟有怎样的奇异之处呢？让我们走进植物园，去一探究竟配合图片播放，谈话引出课题激起学生学习本课的兴趣使用多媒体播放植物图片，吸引学生注意力、激发兴趣精讲课文、归纳学法精讲23自然段，归纳学法，学生自学47自然段教师讲解前两种植物，帮助学生归纳出学法，学生分组合作学习后四种植物，并以各种形式汇报学习成果学生掌握一种学习方法，并能够使用该学习方法进行合作学习，达到语文学习的读说结合。重点讲解第二自然段时，运用白板的点画、批注功能，帮助学生掌握学习方法。学生汇报学习成果时可上台运用白板，提高互动性。梳理全文、体会写法回顾全文，体会“移步换景”的写作手法绘制路线图，体会写法学生理解并能运用“移步换景”的写作手法运用聚光灯功能，带领学生回忆参观路线，体会“移步换景”写作练习、作业布置移步换景学以致用，布置作业学生动手小练笔读写结合呈现小练笔内容，作业布置。 奇异的植物世界教学反思奇异的植物世界这一课所介绍的6种奇异植物是我们平时不曾见到的，因此在让学生充分感知文本的同时，让学生通过图片、影像看到它们，通过自己查到的资料更多的了解它们。课文的27自然段具体写了这一游览的过程为重点。首先，在教学在这一部分的教学中，我采用了“导扶放”的方法来进行教学。以第二自然段为导学切入点，以第三自然段为衔接来“扶”学，以四七自然段为实践放手让学生自主、合作来完成。在导学中，我先教给学生学习的方法，并和他们一起总结出学法来。出示学法，以便对学生进行“扶”学，让学生有目的地去学习。在“导扶”的过程中，我注重对学生语文基本素质的提高，如对字词的理解、认识打比方句、对重点语句的训练、通过读来体会人物内心世界等，为学生将来的学生打下一块块坚实的基石。我们知道，教育的最终目的不是教会学生多少篇课文或学会多少道题，而是教给他们如何去自学的能力和方法。新课程标准中指出：学生是学习的主体，教师是学生学习中的指导者、合作者。由于27自然段的结构相同，积于以上二个原因，我在后面的学习中，大胆放手给学生。让他们的能力和学生自主性充分得以展示和调动。课文主要介绍了哈哈树、带电花、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷，这六种奇异的植物。而在自然界里还有许许多多奇异的植物，它们犹如天上的繁星数也数不清。学生从课文中了解的植物只是其中的一点点。这是远远不能满足学生的，所以，在教学中，我还设计了一个拓展延伸的环节，课前要求学生动手动脑收集有关奇异植物的材料，在课堂上展示出来，让更多的学生了解得更多的知识。也让他们明白：收集资料是提高语文阅读能力的一种