人民版必修3 专题六四 理性之光与浪漫之声 作业2.doc

随堂检测1康德说：“有两种东西，我们愈经常持久地思索，就会使我们的心灵充满日新月异和与日俱增的景仰和敬畏之心。那就是：在我之上的星空和居我心中的道德法则。”这“两种东西”体现的思想是 ()a星空与道德b.平等与博爱c自由与理性 d知识与美德解析：选c。星空让人联想到的是空旷、自由不受拘束，而道德法则是人们认识事物、理解事物的依据，即理性，所以选c项。2康德在评价启蒙运动时说：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。”这主要表明()a资本主义发展不充分而产生了启蒙运动b启蒙思想家充分利用理性改造社会c启蒙运动是一场脱离欧洲现实的运动d启蒙思想对欧洲社会的影响较小解析：选b。由“人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”可知，康德从改造人类自身、改造社会方面来看待启蒙运动，肯定启蒙运动在改造欧洲社会中所发挥的作用，b项正确。其他三项均说法错误。3美国哲学家梯利在西方哲学史中指出：“在卢梭那里，道德和宗教不是推理思维的事，而是自然的感情问题。”这反映了启蒙运动中的哪一思潮()a理性主义 b浪漫主义c科学主义 d现实主义解析：选b。卢梭认为理性有它的用处，但就生活中的很多问题而言，依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠，由此成为浪漫主义之父。4卢梭认为，人类天性本善，原始人是“高贵的野蛮人”，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。卢梭的这些见解和思想产生的积极影响有()个人主义膨胀生活情感泛滥密切了人与自然的关系让人重新体会生命的价值和生活的意义a bc d解析：选d。本题考查学生对知识的再认再现能力。卢梭是浪漫主义之父，浪漫主义思潮产生了消极和积极的影响，依据所学知识判断是其消极影响，是其积极影响，选d项。5阅读下列材料：材料一“人文主义之父”彼特拉克在致罗马教廷的诗里，控诉罗马教廷是“痛苦的巨流，凶残的庙堂”，是“万端诡计的熔炉，阴暗的牢房；善良在那里凋谢，邪恶在那里滋长”。他倡导以“人的学问”来对抗“神的学问”，建立以人而不以神为中心的世界观。材料二“当人民被迫服从时，他们做得到；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们做得更好。因为人民是根据别人剥夺他的自由所依据的那种同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由。”“一切权利属于人民当人民的权利被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者。” 据卢梭社会契约论请回答：(1)材料一反映的是哪个时期的思想内容？提出的核心思想是什么？(2)材料二提出的核心思想是什么？对后来的历史发展产生了什么影响？(3)以上两则材料反映的共同点是什么？由此你怎样认识意识形态与经济发展的关系？解析：本题主要考查文艺复兴与启蒙运动在思想方面的相同点。第(1)问注意从材料中提到的历史人物来判断，并要结合所学知识回答这场运动的核心思想。第(2)问要注意材料的出处是卢梭社会契约论，由此可判断是启蒙运动时期；影响要结合所学知识分析。第(3)问第一小问要注意总结归纳两次运动的本质相同点；第二小问要注意联系教材，并要运用马克思主义的基本原理进行回答。答案：(1)材料一所反映的是文艺复兴时期的思想内容。核心思想是提出“以人为中心”的观点，否定“以神为中心”的观点。(2)17、18世纪，欧洲启蒙运动的核心思想是资产阶级自由平等的人权思想。影响：为即将爆发的资产阶级革命做了充分的思想准备，也成为资产阶级革命中有力的思想武器。(3)共同点：都强调思想解放，反对封建专制的束缚。关系：这两次思想解放潮流都是在资本主义经济有了一定程度发展的情况下产生的，其目的仍然是要发展资本主义。由此进一步证明物质决定意识，意识反作用于物质的原理。课时作业一、选择题1“保护人首先是使他们的牲口愚蠢，并且小心提防这些温顺的畜生不要竟敢冒险从锁着它们的摇车里面迈出一步。”这句话()a具有个性的浪漫主义思想b指出统治阶级实行愚民政策c宣扬人的感情至上d是卢梭的言论解析：选b。这是康德的言论，他批判了统治阶级的愚民政策，强调了“必须永远有公开运用自己理性的自由”，从而确立了人类的主体地位。2某思想家认为：人不是完全自由的，但也不完全是一个奴隶。就一个人所具有的自由来说，他需要一种个体道德来指导自己的行为。这一观点体现了()a人是万物的尺度 b信仰得救c理性主义 d天赋人权解析：选c。本题考查启蒙运动理性主义。智者学派认为“人是万物的尺度”，但忽视了道德的重要性，故a项错误；路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，与题意无关，故b项错误；“个体道德来指导自己的行为”即强调理性主义，故c项正确；天赋人权指自然界生物普遍固有的权利，并不由法律或信仰来赋予，与题意无关，故d项错误。3“一方面他将自己感性的生活欲求压缩到如此低微的程度，另一方面他又把理性的精神探索发挥到了如此的淋漓尽致。他从没有出过远门，思考范围却横跨宇宙。”材料中的“他”应该是 ()a苏格拉底 b莎士比亚 c孟德斯鸠 d康德解析：选d。本题考查阅读分析能力，回答问题的关键是要掌握西方不同时期著名人物相关史实及思想主张。题干材料中关键信息“把理性的精神探索发挥到了如此的淋漓尽致”“他从没有出过远门”与康德的思想与生活史实相符。a项苏格拉底是古希腊人文主义的代表，b项莎士比亚是文艺复兴的巨匠，二者明显与题干材料中的“理性”不符，均排除。c项孟德斯鸠是启蒙思想的杰出代表，主张三权分立，与题干材料不符，排除。本题正确答案为d项。4康德说：“sapereaude！这就是启蒙运动的口号。”其中“sapereaude！”的含义可能是 ()a.“人类是天生社会性动物”b“要有勇气运用你自己的理智”c.“我只要求凡人的幸福”d“信仰上帝即可得救并得到幸福”解析：选b。本题考查启蒙运动。康德认为“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。sapereaude！要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号”。故应选b。5卢梭说：“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。人民能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台。”对这段话的解释正确的有()体现了人民主权思想人民有选举和推翻政府的权力 对雅典民主制度的背离和否定对资产阶级民主制度建立发挥了重要作用a b c d解析：选b。卢梭的这段话体现了启蒙思想中人民主权的内容，这是对雅典民主制度的延续和发展，故的说法错误，排除含的选项。6rr帕尔默认为“他(卢梭)用文学作品，在上流社会人士中传播一种尊重平民的清新情感、一种对平凡事情的爱好、一种怜悯人和同情人的冲动、一种意识到贵族生活尔虞我诈和虚浮浅薄的观念。”可见卢梭的文学作品体现了()对理性的质疑，形成浪漫主义思潮人类平等的观念，推动法国大革命人民主权思想，主张建立民主共和国排斥和拒绝现代科技a bc d解析：选a。本题考查启蒙运动代表卢梭的思想主张，根据材料信息“怜悯人和同情人的冲动”“意识到贵族生活尔虞我诈”可以得出当时社会存在不平等，从而表达卢梭对现实的质疑，即对理性的质疑，也表达了卢梭对人类平等社会的追求，从而体现了其文学作品的浪漫主义色彩，故符合题意；材料信息并没有反映人民主权思想和建立民主共和国的主张，故排除。根据教材所学可知，浪漫主义使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序，并且排斥和拒绝现代科技，本身说法正确，但在题干材料中无从体现，故排除。本题选a项。7法国启蒙思想家卢梭认为：“一切重大的法律，并不是刻在大理石或铜版上，而是铭记在公民的心中。”对这句话理解正确的是()a增强法律观念是依法治国的关键 b理解法律是遵守法律的前提c有法可依是依法治国的重要条件 d执法必严才能增强民众法律观念解析：选a。法律需要“铭记在公民的心中”，说明增强公民的法律观念是依法治国的关键。81718世纪发生在欧洲的启蒙运动和19世纪发生在中国的维新运动都是宣扬民权民主的思想解放运动，但两者的社会影响差别却很大，其主要原因是()a资本主义发展的程度不同b运动领导者的学识水平和宣传力度不同c宣扬民权民主思想的方式和途径不同d倡导者思想的丰富程度和成熟程度不同解析：选a。一定时期的思想文化是一定时期政治经济在观念中的反映。1718世纪的欧洲，资本主义有了较快发展，因此出现声势浩大的启蒙运动；而19世纪末的中国，资本主义发展不充分，因此也没有使思想得到深刻的解放。故选a。二、非选择题9追求人的自由是众多启蒙思想家思考的问题，在对这一问题的探讨过程中，法国的卢梭和德国的康德做出了重大的理论贡献。阅读下列材料：材料一一旦人民能够打破自己身上的桎梏而将它打破时，他们做得更加正确了。那是因为，人民依靠暴力而夺回了他们由于暴力而丧失的自由。要寻找一种结合形式，使得它能以全部共同的力量来保卫和保障每个结合者的人身以及财富，并且因为这一结合而形成了每一个与全体相结合的个人又只不过是在服从自己本人，并依旧像往常一样地自由。 卢梭社会契约论材料二康德主张，必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。自由并非放任自流、我行我素，它体现了人类道德和人类幸福的一致性。自由既是人的一种权利，同时也是一种责任。这种神圣的权利应该由“法律”来保证，使争取自由权利的努力不致被权势扼杀。宪法应容许“最大可能的人类自由”，同时又使每个人的自由能够和其他人的自由相一致，并在适当的时候把“制度按照理念”建立起来。摘编自陈乐民康德论启蒙请回答：(1)据材料一，概括卢梭关于获得和保障自由的主张，结合所学知识分析其形成的经济、政治背景。(2)据材料二，康德认为启蒙的前提是什么？概括康德对“自由也是一种责任”观点的理解。(3)综合上述材料和所学知识，谈谈卢梭和康德“自由观”的历史作用。解析：(1)将材料一省略号前后两部分分别概括，可得出卢梭的主张，即依靠暴力夺回自由，依据社会契约成立共同体即国家来保证自己的自由。启蒙运动是一次资产阶级的思想解放运动，其背景是资本主义经济的发展和对封建专制统治的不满。(2)康德的观点，将材料二逐句概括即可。他认为必须充分运用自己的理性，才能带来启蒙，自由不是绝对的。一个人的自由不应该妨碍别人的自由，自由与法律、制度并不违背，法律和制度是为了保证自由。(3)结合启蒙运动的影响，可从政治、经济、思想等方面分析。政治上冲击封建专制统治，为资产阶级民主革命做了理论准备，描绘了未