人教选修外国小说欣赏 素芭 教案.docx

素芭教学目标：1、复习话题知识；2、学习体会人物形象刻画方法；3、体会素芭形象的悲剧性教学重难点：学习体会人物形象刻画方法课时安排：两课时教学设计：一、导入泰戈尔的诗句我的存在，对我是一个永久的神奇小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。错误经不起失败，但是真理却不怕失败。世界上最远的距离（飞鸟集）（节选）世界上最远的距离，不是生与死的别离，而是我站在你面前，你却不知道我爱你世界上最远的距离，不是我站在你面前，你不知道我爱你，而是爱到痴迷，却不能说我爱你世界上最远的距离，不是我不能说我爱你，而是想你痛彻心脾，却只能深埋心底世界上最远的距离，不是我不能说我想你，而是彼此相爱，却不能够在一起二、整体感知：（一）视角：全知视角（二）人称：第三人称（三）场景：结合文章标题，将全文粗略地分为六个场景。请概括小说各场景内容并拟定标题1素芭的身世-不幸的缺陷，美丽的双眸2素芭的生活-优美的村庄，孤寂的素芭3素芭的朋友-特殊的朋友，深厚的友情4素芭的同伴-唯一的玩伴，奇异的梦想5素芭的婚事-残酷的现实，孤独的哭诉6素芭的悲剧-悲伤的眼泪，凄苦的结局三、人物分析1、父母对素芭的态度是怎样的？（请找出有关父母对待素芭的句子并分析）a.“小女儿素芭犹如一块硕大的无言石头，重重压在父母的心田上”b.“尤其是她母亲把她视为自身的一个残疾”“把女儿身上的任何疵点看做是自己的奇耻大辱”“把她视为自己胚胎的污点，因而她始终沮丧不堪”c.“把自己的哑女托付给人之后，父母踏上了回村的归途，他们踌躇满志，因为他们终于保住了他们的种姓和美好的来世。”仅仅因为素芭是个哑女，所以她是父母心中的压力、残疾、污点、包袱，对她冷漠、欺骗。2、村民对素芭的态度是怎样的？(找出相关语句并分析回答)a、“人们在素芭面前，毫无顾忌地对素芭的前途，发表了各色各样令人担忧的议论”b、“村人也到处谴责他们，甚至要把他们逐出种姓的流言飞语，到处扩散着。”没有过多的同情，似乎也把她看作是村子的一个耻辱，是一个不祥之物。3、素芭唯一的人类朋友、玩伴，古赛家的小儿子帕勒达帕，他能理解素芭吗？他真的关心素芭？（找出能够表现帕勒达帕对素芭感情态度的句子并分析）a、“在高等动物里，素芭还有一个同伴，但人们很难描述素芭与他关系的深浅程度，因为他会说话，而素芭是位哑女，他们的话语不会毫无差别。”b、“不管什么事，若有个同伴参与，帕勒达帕总感到十分高兴；尤其在钓鱼时刻，有一位不会说话的同伴，那是再好不过的。”c、“这期间，一天下午时分，在河岸边，帕勒达帕一边专心致志地钓鱼，一边面带笑容问素芭：喂，素，我听说，你有了未婚夫，你准备赴加尔各答结婚？可别把我们忘得一干二净！”漫不经心，没有丝毫的分别的惆怅，只是轻描淡写，并带有一种调侃的味道。素芭生活的地方的确是一个美丽如画的地方，同时那也是一个人情冷漠的地方。没法从那些会说话的人那里得到理解和关爱，素芭只能到哪里去寻求安慰？4、阅读小说第三章，感受素芭与动物之间深厚的感情。在这里作者为我们描绘的这幅画面，让人感觉十分温馨；素芭与这些动物朋友彼此依恋、彼此关怀、彼此理解。这一切让我们暂时忘却了素芭的不幸。齐读这一段，思考：作者为什么要将素芭与动物之间的友谊描写地如此细致、这么温馨呢？明确：正是因为素芭无法从人类那里得到关心和理解，所以她只能从那些动物那里寻找安慰。这个温馨的画面从侧面写出了素芭的不幸和孤独。5、素芭形象素芭是如此可怜，小说是怎样刻画这一形象的？（提示：运用了哪些手法，刻画了怎样的素芭？）明确：小说运用了正面描写、侧面烘托（景物、环境、动物等）和反面衬托（父母、村民、帕勒达帕等）的手法，通过对素芭的眼睛、心理、神态和行为描写来刻画这一人物，表现了一位感情丰富、善良孤寂、命运悲惨的美丽姑娘。6、眼睛是素芭表达感情的主要渠道，齐读第一节最后一段，体会并学习小说生动传神的描写。作者运用了哪些手法来刻画素芭的眼睛？明确：运用排比、比喻的手法，细致而生动地刻画出素芭美丽而迷人的眼睛。7、人物类型本单元话题将小说人物在人物性格上分为扁平人物和圆形人物，请问，父母、村民、帕勒达帕、素芭分别属于哪一类？明确：父母、村民、帕勒达帕-圆形人物素芭-扁平人物四、合作探究阅读最后一节，素芭被逼远嫁他乡，哭得像个泪人儿似的素芭反而顺利地通过了“考官们”的检验。但是没过多久，婆家就发现她是个哑巴。末段“这次，她的丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地察听。相了亲，娶了一位会说话的姑娘。”此后，素芭的命运会是怎样的呢？你是怎样理解小说的结尾的？学生以小组为单位进行讨论，代表发言。引导：对小说结尾的理解存在两种观点，一是素芭被她的丈夫理解接纳，从此过上了幸福生活，是一大团圆的结局；二是写她的丈夫抛弃了她，另娶新娘，轻松的笔调背后是深深的悲剧意味。板书设计视角场景身世、生