五下科学教案第三单元.doc

电子备课课时教案 学 科 科学年级五年级执教人吴永兰拟授课时间第 7 周课题第 三 单 元 它们是怎样延续后代的第 1 课 不用种子也能繁殖吗教学目标 1、知道用扦插、压条等方法繁殖植物；用地下茎、根、茎繁殖植物。2、能够利用营养繁殖的方法种活一株植物。3、认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物;4、知道几种营养繁殖的方法。5、体验到创造生命的乐趣。教学重点知道一些植物除了用种子繁殖后代以外，还可以用根、茎、叶进行繁殖。教学难点利用一些植物的根、茎、叶进行营养繁殖。教具准备课件教学过程一、导入新课1、提问揭示课题：我们都知道把种子撒到地里可以长出新的植物，可是不用种子可以繁殖吗？板书课题：不用种子也能繁殖吗二、认识植物的营养繁殖1、讲述：实际上有很多的植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方式来繁殖。你见过这样的植物吗？出示课件2、学生分组讨论，把结果记录在活动记录上。3、小组汇报。4、教师整理，在黑板上记录。5、引导学生归纳、认识植物营养繁殖的方式：根茎叶是植物的营养器官，花果实种子是它的繁殖器官。可是像我们刚才讨论的这些植物都可以利用营养器官进行繁殖，我们把这种现象叫营养繁殖。（板书：根繁殖、茎繁殖、叶繁殖）6、提问：你还知道哪些植物可以利用根、茎、叶来繁殖？7、师生共同探讨。三、认识人工营养繁殖的常用方法扦插、压条、用地下茎繁殖1、谈话：既然很多的植物都可以利用营养繁殖的方式来繁殖，你有信心利用这样的方法来培育一株植物吗？2、讨论：你打算选择培育什么植物？它可以采用什么方法来繁殖？3、汇报。4、谈话：刚才大家都选择了自己喜欢的又适合用营养繁殖的方法来培育的植物，也谈了谈具体打算怎么做的设想，可是大家的想法是不是对呢？老师课前查了一些资料，做了一个课件，我们一起来看看。5、播放电脑课件。四、指导学生用营养繁殖的方式栽培植物1、谈话：现在我们都已经掌握了用营养繁殖的方式来培育一株植物的方法。下面我们就可以真正来试验一下了。2、学生栽种植物，教师巡视，适当指导。3、小组相互评价栽种情况。4、教师小结。板书设计 不用种子也能繁殖吗除了用种子繁殖后代之外还可以用根、茎、叶繁殖二次备课及教后反思电子备课课时教案 学 科 科学年级五年级执教人吴永兰拟授课时间第 7 周课题第 2 课 动物怎样繁殖后代教学目标1、知道常见的动物的不同繁殖方式；2、了解动物繁殖方面的一些区别，如后代的数量等；3、认识到动物的繁殖方式和它们自身的特点是紧密相关的；4、认识到动物的繁殖方式是多种多样的；5、意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。教学重点了解动物的两种基本繁殖方式：卵生、胎生。教学难点收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。教具准备课件教学过程一、直接揭题1、谈话：同学们，我们知道植物不但可以用种子繁殖，有的还可以用营养繁殖的方式繁殖后代，动物也有很多繁殖后代的方法，你知道动物是怎样繁殖后代的吗？2、学生回答。3、讲述：今天这节课我们就来学习动物是怎样繁殖后代的。板书课题：动物怎样繁殖后代二、讨论动物的繁殖方式1、学生讨论。2、谈话：刚才，大家谈到了很多关于动物繁殖的情况，下面我们再一起来了解更多的动物繁殖的知识。3、播放多媒体资料。4、谈话：动物繁殖确实也是不同的，它们在繁殖方式上有哪些不同？5、学生思考、汇报。6、教师择要板书。7、小结动物繁殖方式及其区别。（告诉学生卵生、胎生的概念）三、讨论鲫鱼和猫狗羊后代数量的区别对各自延续后代的意义1、谈话：鲫鱼是怎样生小鱼的？你见过猫、狗或羊生孩子吗？2、提问：为什么鲫鱼一次要产大量的鱼卵，而猫狗羊生的孩子就没有那么多？3、学生讨论、汇报（注意引导学生思考）4、教师小结。四、交流1、谈话：动物繁殖是相当有趣的自然现象，你可能也知道一些，谁愿意来说说？2、学生回答。3、讲解：动物是很宝贵的我们要保护动物，爱护动物。渗透中华人民共和国野生动物保护法第一条为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。第十六条禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物，因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捉、捕捞国家一级保护野生动物的，必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证；猎捕国家二级保护野生动物的，必须向省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门申请待许猎捕证。让学生通过合作的探究学习，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和实际的应用。3、谈话；今天我们这里有很多的关于动物的科普书，也有这么多电脑，里面老师列出了一些比较好的网站的链接，下面我们分组去查阅一些关于动物繁殖方面的信息，一会儿我们来交流一下，看哪些小组找到的资料最有趣。4、科学交流会：有趣的动物繁殖五、总结，鼓励学生课后继续查找有关资料。板书设计 动物怎样繁殖后代 动物的雄雌雄：威武、漂亮 雌：颜色灰暗 动物的繁殖方式：胎生、卵生 保护动物，珍爱生命。二次备课及教后反思电子备课课时教案 学 科 科学年级五年级执教人吴永兰拟授课时间第 8 周课题第 3 课 我是怎样出生的教学目标1、了解人出生前后的一般情况。2、知道繁殖是生命的共同特征。3、体会到父母对自己的爱护，懂得应该孝敬父母；4、认识到生命来之不易，要珍爱自己的生命，远离一切伤害生命的行为。教学重点知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的教学难点把重物绑在身上的体验活动教具准备课件教学过程一、交流调查的情况1、谈话：同学们，你回家后向你的家人了解过自己小时候的事情吗？我想你一定有很多的收获，也非常想告诉大家你小时候是什么样子的，对吗？下面，我们就分组交流一下，请你告诉同组的同学，你小时候是什么样子的，以及你出生时的一些情况？2、学生分组交流。让学生尽情地说一说，让每个人都说一说。此外，教师要巡视，适时地融入一些小组参与讨论，引导他们比较一下，大家小时候成长的过程有什么相同的地方。3、谈话：刚才，大家都已经在小组里向别人介绍了从前的你，你们有没有发现大家的成长过程有一些共同的地方？4、讨论交流。5、小结：是的，我们大家出生前都需要在妈妈的肚子里生长大约10个月，通过这10个月的成长，我们在出生时就长成了人的样子了。出生以后我们主要吃妈妈的奶汁长大，几个月后我们就开始会吃东西了，慢慢学会了走路、说话6、谈话：在前面的几节课中，我们知道动物植物都要繁殖后代，延续生命。人类同样如此，可见，繁殖后代是生物的共同特征。二、了解胎儿在妈妈肚子中的生长过程1、谈话：大家小时候的情况我们已经有所了解了，但是你们知道你在妈妈肚子中是怎样慢慢长大的吗？2、观看电脑课件：胎儿的成长。三、讨论应该怎样珍爱生命孝敬父母1、谈话：同学们，你们在课前的调查中还了解了妈妈怀孕时的情况，知道妈妈为了生你，吃了不少的苦，你出生以后，家里的人为了你的健康成长都付出了很多的代价，你能跟大家介绍一两件让你特别感动的事情吗？2、学生介绍。3、谈话：在每一个人的出生和成长过程中，都蕴涵了他的亲人对他无私的关怀和爱护，就像我们种一盆花，没有我们给它浇水、施肥，它绝不可能开出美丽的花朵一样，离开了家人的关爱，也绝没有我们的健康成长，养一株花都很辛苦，养一个人更难！对吗？你应该怎样珍惜自己的生命呢？4、学生讨论。5、谈话：在我