学查纠活动总结范文.doc

学查纠活动总结范文 学、查、纠活动实施方案 一、指导思想为进一步提高教育教学质量，规范教学行为，提高管理效益，更好地解决教学管理和教学实施中存在的问题，最大限度地调动广大教职工的积极性，按照山亭区及北庄镇教委员会关于继续开展“学、查、纠”活动的意见的部署和要求，结合我校实际，着眼于“提升质量，规范过程，促进师生共同发展”的整改目标，着重抓好“三学”、“三查”、“一纠”活动。 二、目标任务 1、加强学校中层干部队伍建设 2、规范教学行为，提高管理质量。 3、加强教师队伍建设，提升教师素质。 三、工作思路及措施本次教学管理“学、查、纠”活动的主要内容是围绕提高教学质量这一中心，进一步强化教学管理制度的落实和各项教学常规的落实，实现“严、细、实、恒”的管理目标。 具体措施与思路如下 一、加强学校中层干部的队伍建设，为落实学查纠准备条件。 学校一直以教学为中心，逐步形成了“教师倾力于教学，总体服务于教学”工作理念，形成了校长规划领导教学，教研组长各学科教学、教研的管理格局，各级管理职能明确，分工具体，运转高效。 学校对各位教师提出了“六个过硬”的要求 （1）教学业务过硬，精通一科以上教学业务。 （2）创新能力过硬，有个性化的工作思路。 （3）教育理论水平过硬，能够发现问题、解决问题，系统性地总结经验。 （4）班级管理业务过硬。 （5）工作作风过硬讲课、听课、评课样样争先. （6）人格魅力过硬，在教师中享有较高威信。 实行“期未考核”制度，干的好不好，大家说了算。 “六个过硬”和“期未考核”制度，把教师精力都吸引到工作中来，形成了比奉献、比正气、比业绩、比创新的崭新面貌 二、多措并举落实“三学”，树立全新的教育教学观念。 为了进一步增强教师的学习意识和职业意识，促使广大教师不断反思自己的教学实践，提高教学技艺，培养和造就一大批专业化和研究型教师，我们结合学校实际，着重进行了“三学”活动。 即学习现代教育教学理论，更新教学观念，树立新的教学观和质量观；学习各项教育教学规范，学习山东省中小学教学工作常规；学习先进单位的典型经验和本学校优秀教师的有效做法，深入分析和反思自身的教学和管理工作，寻找差距、不足和漏洞，创造性地加以借鉴、改进和提高。 具体措施与思路 1、制定详细的校本培训计划，不惜投入大量资金和精力，开展课改通识培训和学科培训，利用听取专家讲座、观摩名师课堂等多种方式，让教师扩大知识视野、增长教育见识，努力更新教师教育观念，有的放矢解决部分教师思想不解放、和具体课堂操作不规范的实际问题。 2、经常组织开展一些优质课竞赛活动、说课比赛活动；引导教师建立自己的业务成长档案，增强教师的职业意识和学习意识。 3、学校经常利用教研活动时间让教师分别就课程改革、学科教学、读书学习等方面，并结合自己的实际作报告，提高全体教师实施新课程的能力。 4、加强课改实验的师资培训。 组织教师认真学习各科课程标准及教学新模式，领悟其内涵，明确其导向，在把握新课标精神实质的层面上下功夫。 5、制定学校名师培养计划。 被培养教师在业务学习上要做好“六勤”、“五个一”工作，培养和造就专业化和研究型教师。 “六勤”勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思。 “五个一”每两周进行一次教研活动；每月向学校提供一个典型案例；每学期上一节校级公开课；每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；每学期上交一次成型的经验总结。 三、铁面无私落实“三查”，切实找出工作差距。 为了使各项教学常规得到进一步落实，教师的教学行为更加规范、高效，教学质量得到提高，我们开展了“三查”活动，即查漏洞、查差距、查落实。 通过认真查找，认真分析，认真梳理，找出需要整改的问题如下 1、课程结构偏于“出成绩”，发展学生能力的课程偏少。 2、教学管理制度有待完善和创新，有些条款不利于激发教师的工作热情。 3、教学的管理不能只注重结果，如上课、作业打分等期末算总帐等现象。 4、主管教学的干部不能协调、科学地利用时间，深入一线听课的次数偏少。 5、课堂教学研究浮于表面，不够深入，符合新课改精神的课堂操作模式还没有成熟地建立起来。 四、严谨细致落实“一纠”，促进质量全面提升。 针对我们查找的问题，我们就积极寻求解决办法，加强教学常规管理，提高教学质量。 具体措施与思路 1、严格按照山东省普通中小学管理基本规范（试行）执行课程计划，减少语、数的课时量，增加品德与生活、品德与社会、体育、综合实践等门类的课时量。 认真落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开齐课程，深化校本课程的开发和管理，开展好技术、艺术、体育健康、综合实践等四个领域的教育教学工作。 2、改变管理行走方式，实施精细化和人文化管理。 （1）在开展教育活动、教研活动中建立“合理规划制定方案跟进指导调查反馈总结评比”的“五点一线”模式，使每项活动都有板有眼，保证了活动效果。 （2）扎扎实实开展好管理细节年活动。 教导处根据教学工作计划和各自的分工，对教师的授课计划、备课、课堂教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等各项教学常规，定期检查和不定期抽查，做到严格要求，严格管理。 为了突出工作重点，教导处还把各周的工作进行统筹安排，对教学常规实行“一周一重点”检查制度，并将检查结果随时公布。 力争使各项教学常规工作逐步走向规范、高效。 （3）分管教学领导要加强听课。 听课时要继续坚持听、测、析、导相结合。 平时，教学管理人员要加强自身的业务学习,努力做教学工作的内行人和“门内汉”,着力提高业务管理水平。 3、健全完善各项制度，为老师搭建阳光竞争平台。 在教学常规管理方面，学校先后制定或修订了各科教师量化考核标准、教职工年度考核办法、教学实绩评价考核细则等管理制度，使各项教学管理制度科学、规范、高效。 4、改革教学方法，提高课堂教学质量。 课程改革的核心是课堂教学改革。 为让课堂成为焕发师生生命色彩的“生命场”，我们从培养学生创新精神和实践能力出发，在教学中倡导五种观念平等的师生观、发展的人才观、全面的质量观、教学相长观。 并且变传统教学中“横向评价”为“纵向发展评价”，倡导“课堂生动双主体、多元评价促发展”的教学思想，各科教学逐步走上了轻负、高效之路，学生的学习兴趣日渐浓厚，综合素质显著提高。 5、规范各科课题实验，先根据个人的实验方案，及课题实验开展情况