语文人教版八年级下册《岳阳楼记》教学设计.doc

岳阳楼记教学设计大河一中赵静一、教学目标：知识目标：1、积累掌握文言文中重要的实词虚词。2、理解记叙、描写、抒情、议论多种表达方式融为一体的写法。能力目标：1、培养学生翻译文言文的能力。2、培养学生的朗读能力。情感目标：理解作者“先忧后乐”的政治理想，树立正确的价值观、人生观。二、教学重点：积累掌握文言文中重要的实词虚词。三、教学难点：理解作者“先忧后乐”的政治理想，树立正确的价值观、人生观。四、教学方法：诵读教学法、讨论法、比较法、引导法五、教学时数：三课时教学过程：第一课时教学内容：简介文章，朗读课文一、导入：唐代诗人孟浩然在望洞庭湖赠张丞相中写道：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”足以见出洞庭湖之壮观浩大。而“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”却反映了诗人郁郁不得志、为一己之悲而焦灼苦闷的情绪。而同是写洞庭湖，同处人生低谷，北宋范仲淹却独辟蹊径向我们展示了一幅别样的画卷，抒发了不同于孟浩然的情感。相信这篇文章会让你有新的收获，也希望它能带给你新的思考！以古典名曲高山流水为背景音乐，依次链接“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”、“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”的滚动字幕。二、作者作品：范仲淹简介范仲淹（），宇希文，苏州吴县（现江苏省吴县）人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。宋仁宗天圣（）年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年（），任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年（），范仲淹还朝，任参政知事。曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。死后谥号文正。有范文正公集传世。岳阳楼简介岳阳楼是岳阳城的西门楼，紧靠洞庭湖，可以饱览“八百里洞庭”的湖光山色。楼址在现在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，岳阳楼始建于公元220年前后，距今已有1700多年历史，其前身相传为三国时期东吴大将鲁肃的“阅军楼”，西晋南北朝时称“巴陵城楼”，。唐玄宗开元四年，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名岳阳楼，常与文士们登临赋诗。自宋滕予京重修，范仲淹作记后，岳阳楼遂名扬天下，便成了历代著名的游览胜地。唐代名家李白杜甫、韩愈、白居易也都有题咏。现在岳阳楼是清代同治六年（）重修的。记：古代一种不定文体，可以叙事、写景、状物、目的是在于抒发作者的情操抱负，或阐述作者对某些问题的观点，常常是多种表达方式相结合。背景：滕子京与范仲淹是同榜进士，两人交谊甚厚。滕被贬岳州后，虽政绩卓然，可是仍旧情绪低落。在岳阳楼落成后，滕子京写信请范仲淹作记，并随信附上一幅洞庭晚秋图，范仲淹据此写下了这篇千古名文。当时范仲淹也正贬官在外。三、读课文：1、自读课文，初步扫除文字障碍。2、教师范读课文，学生纠正自己错误读音。滕（tn）谪（zh）日星隐耀（yo）淫雨（yn）霏霏（fei）潜形（qian）浩浩汤汤（shn）薄雾冥冥（b mn）偕（xi）皓月（hao）樯倾楫摧（qin j）岸芷汀兰（zh）3、教师指名读课文，纠正读音。（语文程度较差的学生）4、ppt 播放名家朗读，学生反复跟读。5、挑选朗读能力较好的同学范读。 6、选择第五段，播放名家朗读，让学生从速度、语速、停顿三方面体会文言味道。7、小组合作自己选择段落，朗读课文。8、每组推选出一名优秀的朗读者展示成果。第二课时：翻译课文，整理文言知识点一、翻译课文1、学生结组借助工具书及课本注释，讨论课文翻译。2、出示多媒体课件，学生逐句翻译课文，教师做出点拨。附点拨的重点：重点实词：一词多义：或观通假字：属具古今异义：作文国去气象虚词: 以则其句式：倒装句：刻唐贤今人诗赋于其上。多会于此吾谁与归？3、重点句子的翻译，老师要重点讲解。政通人和，百废俱兴。衔远山，吞长江览物之情，得无异乎？不以物喜，不以己悲吾谁与归？二、学生自己翻译课文，并对文中的重点词语和句式做出整理。（一）重点实词增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。横无际涯：宽阔无边。涯，边。朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。晖，日光。大观：雄伟景象。前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。山岳潜形：山岳隐没了形体。薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。何极：哪有穷尽。樯倾楫摧：桅倒下，桨断折。郁郁：形容香气很浓。把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。微斯人：没有这种人。微，无、没有。吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。（二）词类活用百废具兴（动词作名词，荒废了的事业）2.先天下之忧而忧（名词作状语，在之前）3.后天下之乐而乐（名词作状语，在之后）滕子京谪守巴陵郡（动词作形容词，被贬谪的）忧谗畏讥（名词作动词，别人说坏话）刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词，贤明之人）而或长烟一空（形容词作动词，消散）北通巫峡，南极潇湘（名词活用作状语，向北；向南）或异二者之为（动词活用作名词，这里指心理活动）（三）古今异义气象万千【古义：景色和事物；今义：天气变化；气象万千形容景色和事物多种多样、非常壮观。】微斯人【古义：（如果）没有；今义：微小】此则岳阳楼之大观也【古：景象；今：看】横无际涯【古：广远；今：与“竖”相对】浊浪排空【古：冲向天空；今：全部去除掉】予观夫巴陵胜状【古：指示代词，表远指，相当于“那”；今：丈夫，夫人】前人之述备矣【古：详尽今：准备】增其旧制【古：规模今：制度】作文【古：写文章今：作文】至若春和景明【古：日光；今：景色、景物】11则有去国怀乡【古：国都；今：国家】则有去国怀乡【古：离开；今：前往】予尝求古仁人之心【古：曾经；今：品尝】越明年【古：及，到；今：越过】宠辱偕忘【古：荣耀；今：恩宠】沙鸥翔集【古：群鸟停息在树上；今：集体，集中】进亦忧【古：在朝廷做官；今：前进】退亦忧【古：不在朝廷做官；今：后退】（四）通假字属予作文以记之（通“嘱”，嘱托）百废具兴（通“俱”，全，皆，都）（五）一词多义。和：政通人和（和乐）至若春和景明（和煦）通：政通人和（顺利）北通巫峡（通向）观：予观夫巴陵胜状（看）此则岳阳楼之大观也（景象）空：浊浪排空（天空）长烟一空（消散）一：一碧万顷（一）长烟一空（全）极：南极潇湘（尽，直通）感极而悲者矣（极点）此乐何极（穷尽）以：属予作文以记之（来）不以物喜，不以己悲（因为）或：而或长烟一空（有时候）或异二者之为（或许，也许）（六）特殊句式。衔远山，吞长江（省略句）刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置）迁客骚人，多会于此。（状语后置）居庙堂之高，处江湖之远。（定语后置）吾谁与归?（宾语前置）第三课时：教学内容：理解文章的思想内涵一、赏三幅美景、悟三种情感、品两类人物（一）赏三幅美景提问：文章那几段是写景的？请大家找出来读一读，结合文中的话词语描述一下这些景色。（要求学生大胆的对景色进行品读与描绘）明确：2、3、4是写景的段落。示例：第二自然段是一幅“巴陵胜状图”。这是一幅“浩浩汤汤、横无际涯”，“朝晖夕阴，气象万千”的洞庭全景图。第三自然段描写的是一幅“淫雨霏霏图”。这是一幅“淫雨霏霏，连月不开”，“商旅不行，樯倾楫摧”的阴雨凄景图。第四段描写了一幅“春和景明图”。这是一幅“春和景明，波澜不惊”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”的和煦春日图。（二）悟三种情感1、提问：这是一篇写景抒情散文，写景的目的就是为了抒情，透过三幅美景，抒发了哪三种不同的情感？请大家找一找，读一读。2、能否概括出你找到的三种情感？小组合作讨论，指名学生回答。明确：第三自然段抒发“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲”的悲伤之情。第四自然段抒发“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋”的喜悦之情。第五自然段表达了“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。（三）品两类人物“情由景生”、“情由人生”，在这三种感情之后站着的其实是不同的三类人，你能否说一说？明确：第一种是“以物而喜、以己而悲”的迁客骚人。第二种是“不以物喜，不以己悲”的古仁人2、在你了解的名人中，哪些属于“古仁人”，哪些属于“迁客骚人”？你为什么这么说？陆游：位卑未敢忘忧国。东林党人：风声雨声声声入耳，家事国事天下事事事关心。清朝顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。孙中山：天下为公。周恩来：为中华之崛起而读书。二、小