英语人教版五年级下册第二单元.docx

人教版5年级下册Unit2 My favourite Seasons教学设计一教材分析 本课是人教版英语Unit 2 M一favourite season复习课，主要是复习学习运用spring, summer, fall and winter四个季节名词，warm,rainy,hot,sunny,windy,cloudy,cold,snowy等描述天气的词语，以及plant trees, swim, pick apples and make a snowman等动词短语以及I can fly kites.等句型。主要从情境和兴趣出发,联系学生所学的颜色、等单词,通过free talk, dialogues, readings , games ,act out in class and picture talking 等活动复习旧知.巩固新知,训练学生的听说能力和口语表达能力,体现语言的交际功能。二学情分析 本节课的教学对象是五年级的孩子，他们活泼好动，充满自信心和好奇心，模仿能力强，乐于参与各种英语教学活动。对于网络提供的图文并貌的拓展资源特别的感兴趣。学生对有关季节的单词和句型还比较陌生,但学生学习了一年的英语, 已经有了一定量的词汇和语言的积累,并且善于和同学、老师交流,也有了一定的语言表达的能力.三教学目标 知识目标：记忆和运用单词：spring, summer, autumn, winter, plant,swim,make a snowman，会说句子：Its spring. We can make a snowman in winter. Whats your favorite season? I can fly a kite in spring.能力目标：1 通过单词，歌曲和对话的学习培养学生说英语的语感和习惯；并能用所学的知识进行交流和表达；能利用有关的季节单词和句子叙述和介绍自己喜欢的季节。2，培养学生利用网络资源的能力，学生间自主学习和合作学习的能力。借助网络这个平台把网络知识和英语学科进行整合的基本能力。3，通过自主说，两两对和小组活动等形式使学生的听、说及口语交际的能力得到逐步的提高。通过网络的“拓展听”培养学生提取信息的能力和综合语言的运用能力。情感目标：通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣；培养学生热爱和保护环境的意识。借助网络资源的学习激发学生用科技爱科学的热情。在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作学习的意识，激发学生学习兴趣，实现“趣能”两得。四. 教学重难点：教学重点：会轻松说出四个季节单词，每个季节的天气情况以及简单的季节特点和每个季节能干什么。教学难点：通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣；培养学生热爱和保护环境的意识。借助网络资源的学习激发学生用科技爱科学的热情。在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作学习的意识，激发学生学习兴趣，实现“趣能”两得。五. 教具准备：因为本节的内容是有关季节的话题，紧密联系学生的生活实际，孩子们并不陌生，所以主要选择教学图片、自制的课件及跨越式网站的资源等手段。六教学过程 Step 1. Warm up(1)Greeting.（2）To say words as quickly as possible. 设计意图：复习所学单词，消除孩子心理压力（3）Sing a song . 设计意图：一首和天气有关的歌曲，让学生唱熟悉的英文歌曲既激发了学生的兴趣，又能对本课的教学重点进行铺垫，使学生对本课的学习有初步的了解。（4）Free talk T: Boys and girls, What is the weather like today?What season is it? How many seasons are there in one year?设计意图：所问问题为本课所学内容做铺垫，从而导入新课。Step 2 .Presentation （1）listen and guess:What can you hear?What season is it?设计意图：看图片，猜季节，同时将每个季节的图片单词卡片贴在黑板上，激发了学生学习英语的兴趣。在每个季节出现后我都会问这个季节是什么颜色，同时复习了颜色单词。（2）Make a chant : Spring is green Summer is hot Autumn is yellow Winter is white 设计意图：让学生自编chant,一边说一边拍手，不断的激发学生兴趣和注意力。通过不同的方式来呈现在不同的季节中,进行不同的活动。不同的方式来呈现加深了学生对动作短语的记忆,为进一步的运用做了铺垫.教师的每个动作后的句型教授,为师生说和两两说扫除了障碍.(3) Play one game If you can wear it ,you should stand up and say,I can wear the ,if you cant ,you say its too hot.(4) Enjoy the beautiful pictures and then tell me what is the weather like ？设计意图：我找了四个具有代表性的地点，让学生一边欣赏美景，一边说分别是什么天气，主要来复习天气，为后面说句子做铺垫。 (5) Lets chant : Spring is green , Spring is warm , I can go to the park .summer is red , summer is hot , I can go swimming . Autumn is yellow ,autumn is cool , I can fly a kite . Winter is white , winter is cold , I can make a snowman. 设计意图：让学生用chant对所有四季内容的一个整合复习，为后面说喜欢的季节做铺垫。(6) Watch a video ,Its about an apple trees seasons设计意图：让学生观看苹果树的四季变化，感知四季特点。 (7) To teach sentences: What is your favourite season? Spring .What can you do ? I can fly a kite. T：Four seasons are all beautiful,but,can you guess what is Miss tangs favourite seasons?And what can I do ? 看完视频后，我说四个季节都很漂亮，你能猜下老师喜欢什么季节吗？我拿着提前画好的画，让学生猜，学生说什么季节的都有，然后打开画，很明显一看是春季，然后我在问学生这个季节能干什么，所有学生基本上都能回答。一边说一边将四个重点句子贴在黑板上。Step 3.Pair work师生示范说-生生两两说小组反馈 Key points: A: Whats your favourite season? B: spring -.A: What can we do in-? B: We can -.设计意图：通过教师的教授，让同学们感知本环节的重点知识是在不同的季节能进行不同的活动.选择两名基础较好的同学进行师生间相互的示范说，为同学间的两两说提供依据。锻炼了同学们的口语表达能力。Step 4 .Consolidation and extensionT: Show me your pictures about your favourite seasons.让学生把提前画好的喜欢的季节图片拿出来，和同桌一边欣赏一边说。然后上台展示。设计意图：让同学们画自己喜欢的季节。然后上台表演，提高学生们学习英语的兴趣。Step 5. Enjoy the beautiful pictures of the world设计意图：通过对世界美景的欣赏，让学生懂得爱护我们美丽的环境。Step 6.Sing a songWhats your favourite seasons? 设计意图：通过演唱英文歌曲，巩固有关季节的知识，活跃气氛，让同学们体会到学习的乐趣。并结束课堂教学。七板书设计Seasonsspring summer autumn winterWhats your favourite season?Spring What can you do in spring?I can spring.八教学反思本