人民版必修一 53 新时期的外交政策与成就 教案.doc

科目：历史 授课时间：第 周 星期 年 月 日 单元（章节）课题专题五 现代中国的国际关系本节课题新时期的外交政策与成就课标要求以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。三维目标（一）知识与能力1结合国内外形势的变化，理解新时期中国外交政策调整的背景和内容；2知道不结盟政策是新时期中国独立自主外交政策的具体表现；3列举改革开放以来中国在联合国和地区性组织中的重要外交活动（以联合国为中心的多边外交；联合国千年首脑会议；参加和举办apec会议；创立上海合作组织。）4理解改革开放后中国外交努力的国内、国际意义。（二）过程与方法1创设情景，感受历史（新旧中国外交形象的对比）2阅读材料，论从史出（教师提供材料，学生解读）3阅读教材，归纳概括，提炼观点。4形成性作业探究，启迪智慧，发散思维。（三）情感态度与价值观1、通过了解新时期中国外交政策的调整情况，培养一切从实际出发、实事求是的科学态度。2、通过本课学习，知道中国致力于维护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展做出的重大贡献，增强学生的爱国主义和国际主义情感。3、通过本课学习，增强改革开放、面向世界、顺应历史发展潮流的开放意识。4、认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重各国各地区民族文化传统。在实际生活中学会与他人进行交流与合作。提炼的课题新时期外交政策的调整及成就 学情分析本课授课对象为高中一年级学生，他们已接受过历史义务教育，对历史事实有基本的认识，而且对最近所发生的重大历史事件有一定的了解。但是，学生的学习观、价值观都尚未定型，属于可塑性、叛逆性都很强的一个阶段。因此，教师在课堂上的引导就显得格外重要。我校作为山区学校，农村中学的生源占多数,学生的入学成绩不高，初中的历史知识相对薄弱，受初中次科观念的影响,学生对历史的兴趣不强。再加上新课程采用专题体例编排，跳跃性强，学生普遍感到学习难度大,知识衔接不上。本课学习内容是改革开放以来的中国外交，学习容量不大，学生对新时期的外交史也有一些了解，因此，在课堂上，可以多创设一些情景，使学生如身临其境，努力加深学生的印象并调动他们的学习积极性，变被动学习为主动学习。教学重难点重点：新时期外交政策的调整与外交成就难点：新时期外交政策调整的内涵教学手段运用教学资源选择ppt、练习册教 学 过 程环节学生要解决的问题或任务教师教与学生学教师个性化修改导入复习70年代中国外交的突破，了解国际国内形势的变化对外交政策调整的影响。讲授新课、联合国的宗旨、基本原则与中国的外交政策相一致；、有助于我国在国际事务中发挥着负责任大国的作用；、维护联合国权威，有助于稳定国际和地区形势。3、影响：为社会主义现代化建设提供了安定的国际环境；促进了第三世界的发展壮大，有利于提高中国国际地位、维护世界和平与稳定；使中国进一步融入世界。（设计意图：通过设计情境，阅读材料，使学生直观感受到中国全面参与联合国事务，发挥建设性作用的具体表现。同时，通过探究学习，使学生学会站在世界的角度看中国，站在中国的角度看世界。）三、推进新型区域合作1、积极参与亚太经济合作组织活动（展示幻灯片，教师重点介绍亚太经合组织一些活动图片。）（1）、1993年，江泽民主席在美国西雅图出席亚太经合组织领导人非正式会议。（2）、2001年10月，中国上海成功主办了亚太经合组织第九次领导人非正式会议，会议的主题是“新世纪、新挑战；参与、合作，促进共同繁荣”。2、上海合作组织的成立sco（展示幻灯片）（1）、成立背景面临共同问题：边境走私、民族分裂分子的分裂活动、边境贸易、边境资源的开发（2）、成立的意义是中国新时期外交工作的突出成就之一，促进了中国与周边国家的睦邻友好合作。（3）、合作的领域政治、安全、外交、经贸、文化等方面全面互利合作。（4）、联合行动的主要活动最初，“上海五国机制”是一个讨论和解决边境地区加强军事信任与裁军的元首会晤机制。2001年6月，它发展成为区域性多边合作组织上海合作组织。（5）、上海精神：互信、互利、平等、协商、尊重多样文明，谋求共同发展。（教学设计：利用一幅中国与周边国家在内的地图，以图来讲解中国在区域合作上的积极努力。目的：通过地图可以加强学生的时空观念，从总体上把握中国的区域合作问题。）探究学习3：古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”作为高一新生，初来乍到的你，如何与来自各地，性格各异的同学友好相处呢？小结：改革开放以来，中国政府对新时期的外交政策做了调整。在世界格局多极化的发展过程中，中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。我们要始终保持清醒的头脑，加强忧患