五调考试总结范文.doc

五调考试总结范文 总结五调，展望期末五调考试尘埃落定，在一个月的备考时间里，我知道怎么抓86的弱项，却总也抓不起来93的弱项文言文。 总结五调，有以下几点思考首先，在课堂上，我已经能够较好的掌控课堂。 师傅告诉我，课堂不是从打铃开始的，而是从你一进教室就开始的。 于是我每天一进教室就督促学生进入状态。 在后来的教学中，我又发现，课堂也不是从教室一进教室就开始的，而是从上一节课一结束就开始了。 于是我积极发动课代表，让课代表在前一节课结束后就督促同学们把下节课的资料准备出来，并且让同学们尽快进入学习语文的状态。 而我自己也尽量每天都提前候课。 这一点一直坚持到现在，目前看来效果还不错。 我想我会一直坚持下去，直到找到更好地方法。 其次，已经能够离开讲台走动讲课。 初登讲台的我和实习时候一样，一节课喜欢一直站在讲台上，有的时候甚至都不挪动地方。 后来我渐渐发现，长此以往，学生容易懈怠，个别同学还有搞小动作不听讲的现象。 于是我开始走下讲台，转着讲，练就了一边讲课一边眼观六路耳听八方，一节课下来往往都是一身汗。 而这，也提高了学生的课堂紧张度和课堂效率。 第三，应对突发事件的能力有所提高。 来到衡中以后，我就时刻提醒自己，学生们水平都很高，备课的时候必须扎扎实实，认认真真，否则被问倒挂在讲台上就糗了。 备课的时候除了自己参考一些书本，网上的资料备，还经常向组里的老师请教。 本以为这样就万无一失了，可是忽略了课堂的生成，因为我们不是学生，即使曾经我们是，可当时的我们也不是现在的他们。 我经常告诉自己一句话你永远不知道你的学生想问题的方式是什么？偶尔也有被问倒的情况，这个时候我就随机应变，我不直接回答，让班里会的同学为他进行解答，如果还有疑问，那就和他相约课间解答，而等他课间来的时候，我早已查遍多方资料，问遍多个老师。 还有一次，一名学生回答问题没有站起来，全班同学都看着他，我提醒他站起来，可是他仍然没有站起来，于是我想起在毕业前石家庄42中的一位资深班主任给我们做的报告中告诉我们的三句话1.我是一名老师，不能和他计较。 2.我年龄比他大，不能和他生气。 3.我是来上课的。 当这些话在脑子里快速过了一遍之后，我发现自己真的不那么火冒三丈了，我当作什么都没发生过一样，从容地讲完了那堂课。 第四，在管理学生方面，比以前有了更多的方法。 以前我只知道教学有课堂就行了。 后来师傅告诉我，不仅要抓课堂，更要抓管理。 于是我开始重视语文的管理，我学会了在课前给学生提要求，我的课前应该怎么办，我布置的任务应该怎么去完成。 我学会了和学生约定，如果考第一就怎么样。 我学会了和学生去沟通，找到他们成绩提不上去更深层次的原因，才发现，有的孩子不是不想学，是在和家里闹别扭，影响了学习的心情，于是我教给他如何调控自己的情绪。 我学会了在批改作业的时候还可以利用批语和学生交流，学生也会在作业上给我写“老师，这个题真的一点思路都没有”“老师，这个词和咱们之前学过的那个词有什么区别？”“老师，您辛苦了，多给几分吧。 展