快乐英语一年级起点第十二册Lesson4.doc

Lesson4 (2.1)【教学目标与要求】1.能够扣、说、读、写单词country, surf, brave, wave, Spain。2.能够听、说、读、写句子She likes singing and dancing.3.掌握动词单数第三人称的变化：在词尾加s。4.能够熟练运用I like doing sth. 句型。5.能够熟练地用英语介绍自己的朋友。6.继续巩固一般过去时用法。【教学重难点分析】1.本课时的教学重点是Try to use 部分的单词以及用英语介绍自己的朋友。2.本课时的难点是单数第三人称动词词尾加s，以及熟练运用like doing sth句型。【教学过程】一.热身1.播放英文歌曲Collecting seashells interesting， 学生跟唱，引出兴趣爱好话题。2.学生围绕兴趣爱好的话题，运用What do you like doing? I like 句型，进行自由交谈。【设计理念以上两个活动既可以营造学习英语的气氛，调动学生学习英语的积极性，拉近师生的距离，又可以复习巩固第一课时所学词汇和句型，为上好本节课打基础。】二.新课呈现T: (出示课件)Look at the pictures, who are they? Lets listen to the tape.三.新课教学a. Try to use1.老师播放课文录音，让学生整体感知第一部分对话。2.根据情境教学单词country, surf, brave, wave, Spain。板书并操练。3.让学生试着用这些单词造句。4.T: She likes singing and dancing. 导出本课句型。并强调一般现在时第三人称单数动词词尾加-s；like当“喜欢”讲时其后面的动词要加ing，变成动名词形式。5.让学生喜欢调查同桌或好友的兴趣、爱好，然后以第三人称向老师汇报调查结果。【设计理念：通过创设一种真实的语言环境，让学生能在真实的情景中学习。通过收听天气预告，可以检查与培养学生听英语的能力与收集信息的能力，使学生养成用英语进行思维的好习惯，为进一步学习英语练就扎实的基本功。】b. Learn to say1.再次放录音，学生听录音理解课文并找出本课生词。2.教师讲解生词，学生熟悉生词后分组朗读课文。3.出示课文第一、第二幅图，提出问题，让学生带着问题读课文。（1）How old is Alice? Where is she from? What does she like?(2) How old is Carlos? What can Carlos do very well?4.出示第三、四幅图让学生在小组内互相提问题并回答。5.请学生介绍一下Linda 的几位pen pal。四.巩固和延伸1.出示课文图片，让学生介绍图片中的人物，复述课文。2.引导学生向大家介绍自己的朋友。五.作业1.抄写本课单词，用所学单词造句。2.向父母用英语介绍自己的朋友。【教学反思】Lesson4 (2.2)【教学目标与要求】1.巩固复习上一课所学知识。2.学习Read and fun部分的内容，学习短语pull out of ，巩固复习一般过去时的用法。3.学习本课的chant， 让学生懂得朋友的重要，学会珍惜友情。设计意图：1、复习部分短语，为新课学习做铺垫。2、增强课堂的趣味性、增加学生的运动量。【教学重难点分析】1.本课时的重点是通过学习Read and fun部分的内容，让学生进一步掌握一般过去时中动词的词形变化并能够正确运用。2.本课时的难点是掌握并运用短语pull out of 老师应通过举例、创设情境的方法帮助学生突破难点。【教学过程】一.热身1. Sing a song.2.出示单词卡片让学生快速朗读。3.让学生出示朋友的照片抽大家做介绍，检查学生对上节课所学知识的掌握情况。二.新课呈现T: Today well learn a short humor. Its very interesting. Do you want to know it?三.新课呈现a. Read and fun1.教师播放课文录音，学生边听边理解课文内容。2.学生读课文，找出不会的内容先在小组内讨论理解。教师将学生解决不了的问题板书讲解，重点操练短语pull out of （把从中拉出去）。3.找两句学生朗读并翻译课文，老师可适时进行点拨。4.再次播放录音，做听音指读训练。5.出示问题，让学生带着问题读课文。（1）What day was it?(2) Who walked around the school?(3) What did she hear? Was she happy? What did she do?(4) How did the girl answer?(5) How do you think about the humor?6.学生分组讨论问题，理解课文。7.学生分小组朗读课文，将这则幽默故事改编成小对话表演。8.小组汇报表演对话。设计意图：设计此环节的目的旨在让学生通过自主发现、自主探究，在学习的过程中发现疑难问题，在合作交流中进行解决。培养学生的自学能力及合作意识b. Lets chant1.先放录音让学生整体感知chant 大意，逐句讲解，让学生体会诗中重视朋友、珍惜友谊的情感。2.带着情感朗读chant，边读边打节奏。3.请学生以小组为单位表演chant。老师表扬、鼓励表演得好的小组。四.巩固和延伸写出下列动词的过去式：is - go- pass-hear - rush- pull-talk - find- answer-五.作业1.背诵本课所学的chant。2.预习下一课。【教学反思】Lesson5 (2.1)【教学目标与要求】1.能听懂、会说、会读、会写text, video, clip, laugh, answer。2.能听懂、会说、会读、会写I had an interesting lesson. I enjoyed it very