数学一年级下册第五单元教案(杞学军).doc

小学数学一年级下册第五单元教学设计认识人民币（4754页）教学目标：1、通过学习让学生认识各种面值的人民币；2、认识人民币单位元、角、分，知道1元10角；3、初步体会人民币的作用，知道爱护人民币。教学重难点：1、重点：认识人民币的单元，元、角、分，了解1元10角，1角10分2、难点：了解1元10角，1角10分课时：六课时第1课时一、学习目标：1、通过学习让学生认识各种面值的人民币；2、认识人民币单位元、角、分，知道1元10角；3、初步体会人民币的作用，知道爱护人民币。二、教学重难点：1、重点：认识人民币的单元，元、角、分，了解1元10角，1角10分2、难点：了解1元10角，1角10分三、教学准备：各种面值的人民币四、教学流程（一）导入揭题（谈话导入）今天，看看老师给大家带来了什么，老师出示钱币（人民币或钱），请你说一说，生活中哪些地方用到人民币。（二）明确学习目标认识各种面值的人民币，了解进率。（三）指导学生自学，反思训练，展示点拨自学指导1、观察页主题图，同桌互相说说画面意思2、观察第3幅图，小朋友在干什么？你会吗？3、出示各种面值的人民币让学生认4、指名学生把人民币分类，想一想，还有其它分法吗？5、做换钱游戏（1）一个小朋友拿2角一线纸币，另一个拿多张1角钱，应怎样换？（2）一个拿1元纸币，另一个拿多张角纸币，应怎样换？5、集体订正，说一说为什么。学后反思通过学习，你认识了哪些面值的人民币。巩固训练训练1元换张2角？能换张5角。练后反思元是比角大的人民币单位（四）题组训练1、在里填上“”“角分，1角10分2、简单的计算第3课时一、学习目标：1、了解人民币单位间的换算2、认识用小数表示物品的价格，看懂物品的单价3、培养学生学数学、用数学的意识二、教学重难点：1、重点：用小数表示物品的价格2、难点：人民币单位间的简单换算三、教学准备：各种面值的人民币四、教学流程（一）民入揭题（谈话导入）小朋友，你对人民币有了哪些认识（人民币的单位有元、角、分，知道1元10角，1角10分，认识各种面值的人民币）你还想学习人民币的哪些知识？板书：简单的计算（二）明确学习目标人民币的换算，用小数表示物品的价格三、指导学生自学，反思熟练，展示点拨自学指导1、请你摆出1元2角（选有代表性的进行交流）2、想一想1元2角等于多少角1元（）角12角（）元（）角完成题组训练第1题（做一做1小题）完成后让深长说一说自己是怎么想出来的3、认真观察例60.50元、2.00地、1.20元、35.90元各表示这几种物品的什么，它们各表示几元几角？4、请小组内讨论，小数左边的数表示什么单位，右边第一位和第二位各表示什么单位？学后反思小数点左边的数表示元，小数点右边第一位表示角，第二位表示分。巩固训练完成练习九第一、二题练后反思把元、角、分归类，注：10分1角，10角1元（四）题组训练1、51“做一做”2、0.30元（）角1.45元（）元（）角（）分（五）反思总结这节课我们认识了用小数表示物品的价格，都能看懂商品的价格，还进行了元、角、分的简单计算，你还想知道什么吗？（六）板书设计简单的计算、1元2角12角、35.90元第4课时（简单的计算）一、学习目标：1、能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算2、理解元、角、分的加、减计算的算理3、了解数学用于生活之中二、教学重难点1、重点：合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算2、难点：元、角、分的加、减计算三、教学准备：不同运送的气球、单价卡四、教学流程（一）导入揭题（复习导入）1元8角（）角12角（）元（）角1元3角（）角15角（）元（）角你还想学习人民币哪些知识？（板书揭题）（二）明确学习目标学习元、角、分的加、减计算（三）指导学生自学，反思训练，展示点拨自学指导1、0.5元是几角，0.80元是几角，等于几角？2、结合所学知识，请你把它化成（）元（）角并说一说你是怎样想出来的3、看课本右图（1）看清每个气球的价钱？（2）填出是多少元，想一想你发现了什么？（只有在相同的单位，才能相加，而且能化单位的必须化单位）4、认真观察例8，请你和同桌说说，你看到什么？5、10元钱买皮球用了6元钱，还剩几元？怎样列式？6、请你完成另一个小朋友想到的问题，看谁更棒学后反思人民币的加、减法和一般的计算一样，要注意的是单位才能相加、减巩固训练独立完成课本52页，完成后集体订正练后反思学习数学用于生活之中（四）题组训练1、有30元钱，买苹果用去10元，还剩多少元？2、有10元钱，买笔用去7元，还剩多少元？（五）反思总结这节课我们学习了简单的关于元、角、分的计算，它能帮大家解决生活中的不少问题，以后还会进一步学习。（六）板书设计简单计算，只有相同的单位，才能相加、减（单位不同要化相同）第5课时（练习、复习）一、学习目标：1、通过复习、练习，使学生更进一步认识“元”是人民币的基本单位2、让学生在认识元的基础上认识元、角、分之间的十进位关系二、教学重难点1、重点：元是人民币的基本单位的认识2、难点：难准确说出用小数表示物品的单价三、教学准备：各种物品单价的标签四、教学流程（一）导入揭题小猪为了感谢小猴昨天对它的帮助，小猪特意到商场购买几件玩具送给小猴，现在我们就一起同小猪去看看价钱。（二）明确学习目标明确元是人民币的基本单位（三）指导学生自学，反思熟练，展示点拨自学指导1、观察练习九第3题，把每件物品的单价告诉同桌（几元几角）2、根据第4题上的物品和单价，把应付的人民币展示给大家看3、根据10角1元的十进位关系完成第5题，把物品或把所组成的人民币展示出来，集体订正4、根据相同单位相加、减的方法，完成第六题学后反思通过学习，用小数表示的单价和生活中习惯物品价格的说法的联系巩固训练完成练习第七题练后反思熟记1元10角，10角1元的转换规律（四）题组训练1、填空3元（）角20角（）元3元9角（）角2、我会比1元9角1元6角6角1分9元80角（五）反思总结今天，我们复习了用小数表示物体单价和相同单位才能相加减的计算方法第6课时（练习、复习）一、学习目标：1、使学生会综合应用所学的知识，解决简单的购小件物品的问题2、进一步巩固元、角、分的加、减法算理二、教学重难点1、重点：运用所学知识，解决简单的问题2、难点：正确地进行计算三、教学准备：贴上标签的实物四、教学流程（一）导入揭题小朋友，我们已经学了一些有关人民币的知识，现在请大家来充当一次小小采购员（二）明确学习目标解决简单的一些实际问题（三）指导学生自学，反思熟练，展示点拨自学指导1、基本训练（1）我会算10角（）元10分（）角1元5角（）角23角（）元（）角14角6角（）角（）分（2）我会比2角19分8角1元1元100分分角元2、认真观察练习九第10题，练习本、橡皮、尺子的价钱，完成下面的练习（找回剩余）3、根据售货员的提示，完成第11题（不理解的词可以