人教版八年级上册第四课第二框课件.ppt

主动沟通健康成长 我有许多话想和老师说 又不知从何说起 我希望和老师成为好朋友 又觉得与老师之间有段距离 我很爱老师 但有时也害怕 请同学们思考一下 1 为什么会产生这样的矛盾状态呢 2 为什么大部分学生不敢主动与老师交往 一 传统的师生关系 P48 长期以来 学生把老师看作权威 而自己更多地扮演着 遵从者 的角色 这种不对等的关系造成了师生间的隔阂 影响了师生间的交往 原因分析 何炅 湖南卫视主持人 但老师才是他的正职 在北京外国语大学 何炅除了日常教课以外 还负责学生的管理工作 何炅说 如果纯粹从老师角度来讲 除了嘴巴上的鼓励以外 我会更多地给学生一些实质上的帮助 何炅在学校很受欢迎 因为作为老师 他时刻与学生保持着良好的关系 明星教师之所以受学生的欢迎和喜爱 是因为他们都把学生当成朋友 真诚的与他们交流 不仅传给了他们知识 更让他们在和谐的氛围中学习 这是一种新型的师生关系 一 什么是新型的师生关系 新型的师生关系建立在民主平等的基础上 在这种关系中 师生之间人格平等 互相尊重 互相学习 教学相长 老师是我们学习的合作者 引导者和参与者 是我们的朋友 民主平等 亦师亦友 书本上P48 亦师亦友 的启发 P48 老师是我们的友伴 和老师的交往还体现在娱乐 生活 和思想交流等方面 我们和老师共同组成学校生活共同体 孔子与学生的例子 知识的探索者 大胆地向老师的学问挑战 致疑老师的观点 主动寻求老师的帮助 求助者 老师的朋友 和老师分享快乐 向老师倾诉烦恼 演员 导演 在老师引导下 促进下自我表现 发现 二 师生交往的新行为 P49表格 知识的引导者 救助者 学生的朋友 二 共筑师生情感的桥梁 情感诊疗室 一起帮故事的主人公解决问题吧 就知道找我的茬 小强 做操认真一点 外面怎么那么多垃圾呀 明明不是我的错 真冤枉 老师那道几何题好像解错了哦 让她难看一下 好报仇 吵什么吵 去后面的座位坐 你凭什么处罚我 我就是不去 能把我怎样 小强不明白为什么老师们总是针对他 一天到晚都在处罚他 所以他非常痛恨老师 故意找机会为难老师 终成班上的顽固分子 老师眼中的 恶势力 1 为什么老师会 针对 小强 老师们是怎样想的 2 如果要帮助小强走出这种状况 你会给他哪些建议呢 请思考一下 三 如何与老师交往 P50 P53 一 前提 主动沟通 P50 主动沟通是一切交往的前提 化解与老师的误解 矛盾 增进与老师的感情 一切从主动沟通开始 1 从老师的角度看问题 要从老师的角度 立场考虑问题 设身处地地为老师着想 懂得换位思考 二 交往沟通的方法 P51 2 正确对待老师的表扬和批评 P52 1 老师的表扬是肯定 是鼓励 是期待 再接再厉 2 老师的批评是爱护 是鞭策 是鼓励 有则改之 无则加勉 当我们觉得被误解时 可以向老师作出解释 但解释一定要建立在真实的基础之上 并且为了更好地沟通 而不是想逃避自己的责任 3 原谅教师的错误 P52 作为普通的人 老师不可避免地会犯错误 老师希望你原谅他的错误 正如你希望老师原谅你的错误一样 用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重 所谓恰当的方式 就要考虑到犯错误的情感 不伤害老师 三 与老师沟通的礼仪P53 1 礼貌待师礼貌是人际交往中的基本修养之一 礼貌待人是对人的尊重 见到老师时 主动问好 进教师办公室 要先敲门 2 注意场合 P53 所谓注意场合 就是要在不同的场合选择不同的交往策略 其本身就人际交往的艺术 在教室 办公室 球场上和超市里 如何打招呼 不同场合 不同角色 不同交往 3 勿失分寸 P53 平等不等于放肆打听老师的私隐从背后突然拍打老师背后说老师坏话等等 错误 你做好笔记了吗 本框小结 1 什么是新型的师生关系 P50 2 亦师亦友 的启发 P51 3 交往沟通应该注意哪些方面 前提 方法 礼仪 P51 53 1 在一次社会课中 王刚往后面的桌上一靠 不小心把后面同学的书挤到了地上 后面的同学就报知老师说他是故意的 老师轻以信之 批评了王刚 让他站起来 并让他请家长 你认为王刚怎么做合适 A 与老师沟通 想办法化解师生之间的误会 B 背后说老师坏话 C 主动与老师交流 告诉老师实际情况 寻求老师帮助 D 谁也不告诉 离家出走 答案 AC 课堂演练 2 丽丽是一个嘴巴很甜的学生 有一次 她在数学老师面前评价英语老师长得难看 课上得乱七八糟等 结果数学老师很不高兴 严肃地说 以后 请不要随意谈论其他老师 老