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引智培训总结范文 引智培训总结引智培训心得体会界首中心小学吴慧七月，一轮火热的太阳炙烤着大地到处充满了夏日的炎炎气息。 然而身处赞化中学的我却别有一番清凉滋味。 在那里，我参加了由高邮教育局举办的小学英语教师引智培训班。 十天的时间着实很短暂，但却留给了我满满的收获和深深的思考。 在这十天里，我见识了加利福尼亚Ms.Guzman风趣幽默，别具一格的教学方法，提高了自身的英语综合能力，接受了国外先进的教育理念。 新颖生动的教学模鄙式，带给了我们很多欢吁声笑语，她的教学理念芯对我们来说更具借鉴意咬义，她带给我们的，远告不是十天的课，而是一佑种体验，一种理念，一显种境界，让我觉得此次睫培训不虚此行。 第琵一天早上的开班典礼后讨,我们就接受了外教轻娱松自由的第一节课,呸Ms.Guzman极椰富感染力的英语牢牢地赔吸引了我的眼球；丰富秸的肢体语言总是惹得我鸳们捧腹大笑。 就这样，旗我很快地融入了课堂，阔回归了久违的英语学习映环境，并在其中感受到致了前所未有的轻松愉悦屯。 ，她身上有着西方人你与生俱来的幽默，但同萄时也是一位很严谨的老倾师。 她的课经过了大量胆的精心准备，有多种多拼样的趣味活动，生动活锈泼、富有情趣，是大家尸最爱的。 同时她设计每诌堂课时，每一个活动又萤都是从我们学生出发，州她所考虑的是如何能让犹我们主动参与到学习中席来，让我们亲身体验学攒习的乐趣。 所以每个课午时她总会“抓”住康一个话题，教育家庭脾寓言或是谚语俚语等咏.然后开始演奏四步曲盎。 第一步，她先作介绍淘，以教育为例，给我们材介绍美国教育以及课程靡特点。 第二步，她会问予你“Whatdoy厢oulearnfro巡mme?”第三步，小毫组活动，围绕当课的话熏题给每一组布置一项不舍同的任务，我们进行小悟组讨论，准备完毕后一曹一上台分享交流。 这种迹不断的讨论交流，让我梅们的英语口语水平悄然拆提高。 第四步，也就是蹄最后一步，游戏。 Ms犬.Guzman设计了肌许多我们闻所未闻的游叠戏例如，小组写故事,企小组画画,讲寓言,大牲家围成圈丢球练习口语谩?这些活动让我们老师辗自己都感觉耳目一新，圆完全陶醉其中。 并且我羊们还完全可以将这些活沾动加以变化，借鉴运用娇于我们自己的课堂教学舒中。 游戏教学对于低年詹级的孩子而言是一种非凯常有效的教学在课堂中穿设计一个游戏能更好的破激发学生们学习英语的黎兴趣让他们在快乐中学淤习也有助于掌握所学知历识。 除此之外，M激s.Guzman的教商学理念更是令我们心生幌感慨。 在课堂上，你不贞会听到哪怕是只言片语蝉的批评，相反“Exc捡ellent!Goo婴d!Wonderfu颁l”这类激励的话语不耘绝于耳，肯定的眼神如娱影随形。 这样，不论学利生的英语水平多低，也贡不会怕说英语，同学也雨不会嘲笑他，因为有老颊师的鼓励和赞赏。 回顾侩我们自己的教学，却少舔有这样的意识。 一味的卸指正批评，逼得孩子从秤兴致盎然，到兴致缺缺神，最后没了感觉，不敢知开口，就学成了“哑巴暮英语”。 其实我们的孩造子更需要我们的肯定与福鼓舞。 再比如刚开辫始上课时大多数人觉得脏很吃力，有些地方听不借懂，看到了我们的反应恍后，Ms.Guzma姻n立刻明白我们是有了彦理解障碍，就把这些内邪容尽量用我们能理解的炬词语或句子来替代，或涕者直接用丰富的肢体语枫言和夸张的面部表情来锡说明，我们通常都恍然让大悟；反思我们的教学车，学生学习一种外来语扶言对有些内容的理解会舱感到比较困难，如果运厂用肢体语言帮助他们理歇解，效果一定事半功倍涝。 这为我们的教学提供樊了指导，我们不经意中饥模仿了他们上课的样子毅，讨到了教学经。 稚我总结出在具体的课堂判教学上，美国和我们有陋很大差异。 外教常常用极讨论、交流等方式进行支教学，是课堂上的导演每，我们成为真正的主角毡。 课堂气氛活跃、宽松釉。 我觉得这样有利于发休展个性，思维创新。 如铱，外教常常布置任务后章，让我们分组完成任务椰，几个人分工合作，整蛇节课教师讲得很少，我痉们思考、动手的时间很互多。 在平时的教学啸工作中，这一点非常值搏得我们学习，以学生为缝中心的教学模式，也是翁新课标所要求的，它能疮大大激发学生的学习兴粉趣，提高学生的操作技鱼能，培养学生独立思考纺和解决问题的能力。 而枕且在这个模式中，老师兜充分尊重学生，不摆架则子，师生关系极为和谐死、平等。 老师上课很随氟意，可站着，也可坐着巧，也可在学生中间上课载。 十天的培训，收址获了朋友，收获了知识黄，更重要的是，收获了俄全新的教育理念。 当然原它亦给我留下了深深的巡思考我们的教育，给都了孩子扎实的基础战知识，却同时也夺走了前不少的东西，诸如倾听癣，诸如探索，诸如合作尤。 如何弥补是我们需要戎做的工作。 XX年南通台大学引智培训学习小结携七月中下旬，本人赊有幸受学校指派，参与刺了“南通大学XX年暑甩期英语引智培训”活动匪。 两周时间，弹指一挥穴。 虽然每天冒着酷暑往责返于宾馆和校区之间，札但能够学有所获，所以冶一切付出都觉得很值得官。 大学毕业将近二十年下，虽然自身不断努力，磅专业素养有所提高，但眷听说水平一直是自己专胆业素养的“短板”，一会直很难有机会找到突破众口。 而且，少部分英语耕专业知识也随着忙碌的学工作的开展有所疏忽，趾以致一些单词、人文知楔识也随着时间的推移被盗遗忘。 而本次培训正为屎我们提供了一个复习、雪再学习、巩固与提高的仙机会。 特别值得一提的篱是，与加拿大的教庚授交流之后，我学到了盔更多关于如何绿色生活豹，低碳生活，如何做一帘个有环保意识的合格的邮“地球村”的“村民”短。 一、建立外语会话的量“安全感”外教D羞iane加拿大，钾在国内任教小学中年级票，所以有一定的语言教芦学经验。 她和蔼可亲，启教学讲求原则，因材施竟教，教学目的清晰。 一脆开始，我们成年人表现袁欲都不太强，参加课堂僳活动显得不够积极。 外徽教一针见血地指出我们脏实际上是担心犯错误，缉害怕失面子，从根本上痈讲是缺乏语言交流的安妨全感。 Diane的课辕堂给我印象最深的就是深她一直强调课堂安全感唇，为学生树立自信，提帜出适当的问题，给学生堵回答问题的等待时间，皇尊重学生的知识储备，蛆会话中，不因为某些无虫伤大雅的小错而刻意打该断，让会话者获得自信撮，从而更加愿意表达和消交流。 她经常不适时机锋地表扬和肯定我们的进渣步，所以很快所有的参羞培老师就放下了架子，趴积极主动地参与交流，渣课堂气氛变得非常活跃气，每个人都在活动中获悔得长进。 我们平时教学幽中又何尝不是这样？许翰多学生之所以学成了“带哑巴英语”，从“不愿丽讲”变成“不会讲”，勇很大程度上就是缺乏最膝起码的安全感，害怕说李错了没面子，害怕说错警了要立即被老师纠正，弛害怕说得不好被同学嘲杯笑。 而改变这种局面，票创造安全的氛围，让学猛生充满自信的就是充当铝教师角色我们应该完成刁的。 这其中的关键就是嗽让学生培养良好的品德焦修养，具体体现既是学婉会“倾听”。 二、在合棋作学习中培养“兴趣”执和其他外教一样，永Diane在课堂上用毯得最多的教学方法是小宫组合作学习即Wor缨kingroups和哲Talkwithyo氧urpartners分。 英语是用来交流的一兵种语言，所以在合作学削习时才能有更多的交流义，才能更好地培养听、斥说方面的能力。 Dia谗ne给出的话题是多样之的，有的时候是给出一橇篇短文，根据短文内容蛰分角色自编对话；有时载是小组讨论中国的货币懈或具有代表性的动物或肄植物；有时仅给你一个慕单词或者是相应的插图糯，根据这个单词或插图怀和你的同伴编一段对话扰；有时她给你几个条件谚，然后让小组成员讨论筏，分角色练习，再进行讹表演。 这样的学习过程肘是充满乐趣的，大家都传充分发挥自己的想象力锹，挖掘自己所能想到的斋词汇，不会的单词现场千查词典，那场景真的是丢热火朝天，都害怕自己宣的这一组落后于别人。 冶还有的小组充分发挥了怎幽默才华，表演的话剧氧常常令我们捧腹大笑。 讯记得我们表演的皇帝啊的新装、灰姑娘的讼故事至今想来仍然意篷犹未尽，那是当初做学少生时没有过的美妙体验惺，大家通过合作，互学疹共进，相得益彰。 当合也作成果获得了外教和所芦有同学的掌声时，我们沿学习英语的兴趣更加浓造烈了。 通过这次培训使编我认识到我们平时的课猴堂真的缺少点什么，即警使有时所听的公开课上看的小组学习也仅仅是个润形式而已。 我们的很多签活动时间完全可以创设这英语学习的情景，让学擂生充分地挖掘身边的素婿材，在小组中合作，在叶合作中学习。 尽可能运吾用英语表达自己，表现箕自己，培养出对英语的增兴趣，进而真正提高学攘生听说读写的能力。 帚 三、热爱生活，做一靖个合格的“地球村村民迈”。 当然通过这次犹培训，除了自己的听说药水平得到提高以外，我倚们还亲身体会了外籍教卉师的异国教学风采，更峙深入的了解到加拿大的眷政治体制、经济模式、辰环境保护以及风土人情泄等。 加拿大位于南扭美洲，国土面积约99验7万平方公里，居世界席第二位，三面靠海，海窝岸线总长约24万渔千米。 加拿大人口31松00万，百分之九十的清人口分布在南部，主要溯集中在安大略省和魁北垄克省，是一个多元化的从移民国家。 加拿大滚东起大西洋岸，西至太钟平洋岸，从北部天寒地要冻的极地苔原，到西南彭部温情如春的温哥华岛重，从安大略省湖畔郁郁旅葱葱的劳伦斯树林带，规到茫茫的萨斯咯彻温麦啦海，有安大略湖等5大懈淡水湖，淡水资源占全帮球的45%，拥有大片恬的森林、大片的沃土和罕漫长的海岸，生物资源亭丰富，生态环境优越。 些联合国曾多次组织对世讽界上160多个国家包斑括自然地理、资源气候阵、环境质量和人民生活放居住条件、医疗卫生水烫平、社会福利保障等多辣项要素在内的综合评价戈，加拿大连续三年蝉联每“最适合人类居住的地狰方”。 对这一点，外教丫每次谈起都是自豪之情芝溢于言表。 在一堂专题绑交流中，我了解到加拿戮大政府及人民在生态环宋境保护方面有很多成功硝经验，如保护优先、终应用生态学原理制定城罚市规划以及先进的管理除理念，是加拿大自然环缸境保护完好的主要原因兼；健全的环保机构和完淹善的环境保护法律法规玉，为生态环境保护管理懈提供了保障；大力发展茨环保产业，加强对资源挞的综合利用；加拿大政歇府重视对绿色工业及环鸦保技术的开发工作，在尧水处理和废水处理、固妙体废物管理和循环利用全等方面处于世界领先地啤位。 环保产业非常活跃选，目前已成为该国第三增大产业；积极开展生态媒资源保护和利用工作；叮全社会自觉参与生态环究境保护工作，形成了人像与自然和谐相处的氛围蚁良好的素质给我们留下俏了深刻印象。 保护环境耳已成为每个人的共识和冤自觉行动。 遵守交通秩青序，不随便吐痰，不乱惩扔杂物，爱护花草树木养，自觉对垃圾进行分类汛，在公园、广场、海边泰到处都能看到人鸟和平尽共处。 这些在如今全球听气候变暖，人类共同的棘生存环境不断恶化的今赠天都值得我们深思和学掏习。 总之，这次活舆动大大激发了本人的学样习热情，今后将充分利鄂用培训的带来的收获，蚜和组员们一起研究新课和标，探寻新形势下更适倾合我校学生的新的教学酒路子，让师生双方在学殖习中充实，在充实中快褐乐！在今年暑假，互我在常熟市教师进修学趾校参加了由省教育厅举抢办的第六届引智培训。 鞠这次培训的主要目的是掷提高英语教师的听说读技写能力。 在这次培训中著，从两位加拿大教随师身上，我感触最深，绰收获最大的是三个方面朔。 一是自己的听说能力诵得到了很大的提高；二斑是对加拿大这个国家有摩了更多的了解；三是学迪到了一些新的英语课堂彻活动和教学理念。 具体瓦情况分述如下。 在著我国，英语教师的听说熊能力一直是有效英语课休堂教学的瓶颈。 由于传浙统英语教学注重英语知张识和书面能力，英语课乏堂中以书面练习为主。 谣听说能力是被忽视的角谢落。 以这种方式培养出跪来的教师阅读和写作能件力较好。 但听说能力则囊及其有限。 因而，教师似教给学生的是“聋子英椭语”和“哑巴英语”。 苞这样一种状况不符合教徒学要求。 在职业中学，证更是如此。 因为在职业份中学，学生学英语的主栗要目的不是为了升学，卫而是为了在以后就业中葱使用英语和人进行交流芋。 因而他们的听说能力班培养尤为重要。 在课堂淬教学中，我有限的听说丹能力常常限制了许多课辐堂活动的开展和较少了斡学生的语言输入。 在培召训中，教师给了我们许粱多交流的话题。 话题非薄常广泛，有家庭，休闲彦，教育，交通，环境，了污染等，涉及到我们生恭活和工作的个个方面。 讼广泛而熟悉的话题使我快有话可说。 班上的同学蝗有初中，高中，也润有职业中学的。 大家有下着看似相同，而实则不颜同的教学和工作环境。 堰因而交流特别热烈。 我啃积极参加交流。 在小组七讨论和班级交流中，能焉积极发言，认真倾听。 瘴由于在交流中，教师注于重的是交流的内容，而语不是形式，所以我们交砚流时觉得非常安全，不蕾必担心被当众纠错。 我硒们在交流时能畅所什欲言，在不断的交流中渔，我们进行不断的自我捧纠错。 因而口语能力随争着交流的增加而提高。 诫在三个星期的培训结束骤时，我能自如的和外教须交流各种话题。 根据培奄训经历，我认识到要提柱高听说能力，持续的锻落炼是唯一的途径。 所以承，虽然培训结束了，但条我还是要利用任何一个搀可能的机会进行英语方疗面的交流，才能继续提窍高我的听说能力。 而且仅，外教的做法让我很受窿启发。 很多时候我们的肝学生不愿开口说英语是锗因为没有安全的语言环翰境。 强调词汇和语法知垣识使教师经常当众打断榔学生的发言，让学生觉倚得很尴尬，长此以往，泥学生就不愿当众用英语夫交流了。 因而，要提高炸学生的听说能力，首先易要给学生创造一个安全旱的语言环境。 在安全的键语言环境，教师注重交恢流的内容而不是词汇和宅语法的正确性。 利用自勘我纠错能力，学生在不哄断的交流中就能提高听哭说能力了。 只有在不断洲的练习中，学生的口语鹤能力才会不断的提高。 坦其次，经过这次培弊训，我对加拿大这个国绷家了解了许多。 在这次简培训中，两位外交用精猩美的图片和视频，向我载们展示了加拿大人的日札常生活和她们眼中的加嘲拿大。 在图片和视频中霸，有两位外教的家庭生仅活。 她们热爱生活和家疹人，她们的家布置的非吉常漂亮，家人之间非常熏和睦。 她们还经常参加阎各种社区活动，帮助社云区里有困难的人。 她们泽的业余生活丰富多彩。 峰她们喜欢园艺，在她们旗的庭院里种满了植物，签在春夏开满了鲜花，在觅节日期间，她们把庭院三点缀的很有节日氛围。 坤她们还经常去旅游。 现勾在她们非常喜欢中国，营希望能在中国有更多的某时间旅游。 她们还向我戚们展示了加拿大的一些镍节日。 除了传统的宗教州节日，如复活节，圣诞兵节和新年等，她们还有瞪一些特别的节日，非常帖富有加拿大的特色。 她矛们给我们带来了有加拿驭大的特色的糖果和铅笔熔，让我们品尝和收藏。 融在语言活动中，她们还拄让我们利用网络了解加随拿大，了解加拿大各省值的位置，经济，特色和际标志。 各个小组轮流上休台展示，在这个过程中噎，我们既了解了加拿大石，又提高了听说能力。 料在这些活动中，两位外同教对生活，工作的热情橱和对加拿大的热爱让我伊们了解了加拿大这个美影丽的国家，增加了我们还在今后的语言教学中的姨背景知识，极大的激发榨了我们与之交流的欲望现和以及我们对中国的热雁爱。 而且这一类结束和券交流往往把教学融汇在赂真实的语言活动中，能洲激发学习者的主动性，嗡增加交流的机会。 梢最后，在这次培训中，歹外教向我们展示了许多舅新的教学方法和理念。 值如上所述，外教把语言簿教学融入真实的语言交潦流活动中，极大的激发拣了我们表达的愿望，让洛我们有话可说，想说。 戚这些活动中，外教们体诌现了一种提高口语能力撅的教法交际语言篡教学。 交际语言教学近呕年来在世界语言教学界肌，特别是第二语言教学澳界影响极大。 它吸纳了愈近年来多种语言教学法介流派的长处，在二十多待年的发展历程中，由一蜒种教学理念发展成为一窒整套全方位的第二语言盾教学思想体系。 这归功靖于世界范围内第二语言官教育工作者的共同努力勒。 交际语言教学的核心耶内容是“用语言去学”兔和“学会用语言”，而蓝不是单纯的“学语言”性，更不是“学习关于语仗言的知识”。 换句话说蚤，目的语永远是学习者度用来表达思想和感情的寄工具，而非语言学习的之终极目标。 根据有关专并家的研究，交际语言教询学与传统语言教学相比掷较具有以下特点,a.征以学生为中心进行语言纪教学，这包括注重汇学生的学习需求分析。 今在外教的介绍中，我们库了解到她们为这三个星罩期的教学准备了一年的抿时间。 她们收集了大量胸的信息，准备了许多语讼言活动和话题，咨询了泡许多了解中国英语教学铁的人，对这类教师培训泻的目的有了充分的了解矮。 师生之间协商性丘的、过程性的教学大纲焚。 在教学过程中，外教诧只是给出了话题。 具体掠的内容是体现在师生互尤动和学生之间的交流中之。 重视学习者语言扬习得特点的研究，以学荤生“怎样学”来确定教幼师“怎样教”。 针颤对我们迫切希望提高口洱语的愿望，外教尽可能讹多的减少她们发言的时贝间，而把时间留给我们镭，让我们尽情表达。 渣b.考虑真实环境中牟语言使用的不可预测性釉。 这包括，注重语试篇的学习和使用，胜于辨孤立的、无语境的语言妨项目的学习和使用。 在漳这些交流活动中，总是营本着要相互了解的目的爷，因而在表达时，学生咽不是说个词或句子就能疫达到交流目的的。 远减少学习任务的人工设砾计痕迹，尽量模仿自然貌的交际活动。 培训中的嘘活动大部分是自然的交斟际活动，而小组学习和易角色扮演则作为一种补订充活动。 c.注重啊师生之间、学习者之间疮的交互性学习活动。 所蜜有的准备是为了最后的海交流。 在准备期间，外瞬教会在各组之间进行询嫂问和交流，让学员有足胺够的心理准备。 d堵.注重学生在问题的解淤疑活动中自主地学习和辫使用目的语。 e.注重喇语言表达的流畅性胜于韩准确性。 外教从不当场扦纠正我们在表达中的错滞误，她们认为我们作为酿英语教师，是有足够的于能力进行自我纠错的。 糖我们缺少的是足够的练涡习。 Nunana较ndLamb还特别提耶出在交际语言教学中学徘生和教师的角色定位,电这与传统的语言教学理蔓念大相径庭，a.皆学习者应该是协商者、腺交流者，是学习过程中焰的主要活动者。 在整个瘴培训过程中，学员始终霄是交流的主体。 b伎.教师则应该是交际过月程的推动者、学习需求剃的分析者、学习的浅顾问、以及学习过程的坦监控者。 外教在活动过蛇程中，不是限定我们的彼学习活动，而是尽可能景给我们帮助，让我们更施好的完成语言交流活动仲。 反思外教的教学丁和我们目前的英语教学洲，发现和很大的差距。 眨在职业学校，学生学习迟英语的主要目的之一应剔该是增强应用语言的能善力，体现在听说读写译沿语言技能上，但在实际眩的教学中，由于评价体邓系的不完整和教师能力榆的缺陷，导致英语教学俯仍以传授语言知识为主幽，忽略能力的培养。 我怨相信，在这样的培训中蚂，随着教师语言能力的汹提高，应该要更多的使匈用交际语言教学，把语葬言教学融合在真实的语舶言交流中，不仅能激发吉学生学习英语的兴趣和亢主动性，还能切实的提康高学生的语言能力和拓昌宽他们的知识面，也更譬有利于教师对其进行思同想教育XX年暑期种山东省高中教师全员培孝训，规模巨大，准备充惋分，培训手段先进。 通潍过13天的培训学习，值使我接触到了专家学者惯们的教育新理念，学习于了不少优秀教师的课堂形教学设计，同时还与省恋内的一线教师们进行了蕴充分的交流。 收获颇多诉，感触较深的同时，也漫认识到了自己教学中的同不足，因此，可以说这套次培训来的很及时，培划训内容很深刻，培训的垫效果将影响深远。 崭新召的教育理念和先进的教枪学模式震撼着每位教师花的心灵，作为一线教师旭的我深深感到学习的重炽要性，在今后的教学中锣，我将立足于自己的本寺职工作，加强理论学习书，转变教育教学观念，页积极实践新课改，促进像自己教学工作的不断进建步。 一、加强学习，不坞断培训，自觉走进新课遇程。 课改是一个全王新的事物，是全力推进格素质教育的重要举措，照我们应主动地由过去以刁传授知识为主转变为传舍授获取知识的技能和方载法，围绕学生设计课堂丫教学，体现学生是学习鲤的主体，课堂的主人。 裕 1、摒弃旧的教学渣方法，把先进的教学模搪式引入课堂。 多年赃来，老师教，学生学；惋老师讲，学生听，这已笔经成为固定的教学模式毖，新课改向我们提出了涝新的课题，这种教学模流式限制了学生的发展，太压抑了学生学习的热情嫌，不能焕发学生的潜能哑，与此同时，通过培训仗学习，”合作学习“、戌”主动探究“、”师生院互动“、”生生互动“哉等新型的教学模式为课利堂注入了生机与活力。 捅通过培训我认识到这翠些新的教学模式给学生坞更加自由的学习空间，外体现了以学生为本的理厨念，老师要自觉地把新雀的教学模式引入课堂，痈改变课堂的面貌，使课预堂气氛活跃；教学民主灾；学生的学习热情高涨溪；师生关系融洽。 才能窒充分体现素质教育的根禁本目标。 2、重新树立掂新型的”人才观“。 株多年来，听课、稳当酶、学习好已成为好学生免的标准，这些学生受到漾老师的青睐，得到老师邑的宠爱和呵护，随着培古训学习的深入，我们认牧识到，我们培养的是有唁创造精神，有实践能力铝的一代新人，这是时代情赋予我们的重任。 有了逊这一认识，我们应该厚峙爱有创见的学生，全力优引导和发展学生的求异辩思维，活跃学生的思维拿，鼓励学生的独创，树酗立新型的人才观，才能蘑教好学生，做好工作。 挫 二、勇于实践提高课堂掺教学质量。 实施素筒质教育，课堂教学是主仪阵地，我们要在教学实壶践中汲取营养，突显”瞳合作学习“、”主动探矾究“的全新的教学理念鼠。 注重培养学生勇于探盂索，认真实践，大胆创瞳新的精神，鼓励暑期引稿智培训小结我有幸箍参加了为期十天的引智赫英语教师暑期培训，教意师是一位加拿大的幽年轻女教师，她认真严本谨、生动活泼的授课，笑使我切身体会到“以人唾为本，以学生为中心”流的教学思想。 Ihad伍theopportu槛nitytopart谷icipateina怂10-dayconf亥erence,tea摩chersofEng镐lishsummer喂training,t狗heteacheri长sayoungtea迂cherfromCa深nada,sheea焕rnestrigor谁ous,lively吹teaching,m胁akesmeexpe脾riencetoth谐epeople-o指riented,ta鞠kethestude染ntascenter稀theteachi上ngthought.申在课堂上，她没有说教殉，没有照本宣科，而是束用具体生动富有趣味的体教学活动，给我们展示磋了教单词、语句、语音连、听力、英语游戏等的园方法，Inclass们,shedidnot东preach,not盂justreadit寓,butwithth顽especifica沃ndvividand隐interestin稼gteachinga燕ctivities,梆showeduste订achwords,s狭tatements,帕pronunciat孽ion,listen捌ingpreh静ension,Eng中lishgamesa伊ndsoonmeth蛋od,whatimp议ressedmemo颓stislearni邪ngChinesea仇ndforeignt掖eachingtea吗cheralways勿taughtusto乍dosomeinte犁restingEng秤lishgame,t堡hatwedont哩feelboring粒inthestudy随),还介绍了加拿大的蓬教育制度、人民生活和吝风俗趣闻。 Alsoi丝ntroducedt养heCanadian褂educations织ystem,peop拈leslifean协dcustomsan负ecdotes.虽然犬时间不长，但我无论从绍教学理论，还是教学方烹法上，都得到很多启发愚和帮助。 Althou颅ghthetimei踏snotlong,b降utInomatte版rfromthete帜achingtheo仪ry,teachin缚gmethod,or谣havebeenal土otofinspir于ationandhe选lp.这位外教是橇很严谨的老师，但同时廖身上也有着西方人与生千俱来的幽默。 Thet充eacherisve救rystrictte摩acher,buta辛tthesameti谈me,alsohav颈ewesterner过sinherenth秘umor.她的课堂生尸动富有情趣。 她设计的焉每堂课时都与我们不同铱，所考虑的是如何能让鸭孩子亲身体验学习的乐椅趣，让学生主动参与到奢学习中来。 Hercl寓asslivelya堰ndfun.Here呻veryclassi涛sdifferent玛fromourdes铡ign,consid齐erhowtolet湍thechildex聪perienceth丫efunoflear窃ning,letth糟estudentsa兢ctivelyinv遥olvedinthe僵study.例如她设皖计的一些游戏,我完全鸭可以借鉴运用于我的课焰堂教学中,游戏教学对唉于小学生而言是一种很妙有效的教学,在课堂中迅设计一个游戏会更好的游激发学生们学习知识的织兴趣,让他们在快乐中兢学习，也有助于增强他沙们的记忆Shedes伍ignedsomeg盼ames,forex蛇ample,I闹pletelycan象beusedforr研eferencein澈myclassroo曳mteaching,雍gameteachi所ngisakindo付fveryeffec夸tiveteachi贫ngforeleme浙ntaryschoo除lstudents,豢todesignag巧ameinthecl头assroomwil辩lbethebett殊erstimulat屈estudents滨interestin命learningkn狮owledge,le渣tthemlearn丫injoy,also驯helpstoimp松rovetheirm脱emory.。 她还给激我们教授了一些专业词绎汇和很多不同的课堂用张语,这些课堂用语对我盒而言是受益匪浅的,可弛以直接运用于我的教学屿过程中,让自己不再拘窄泥于单调的几句课堂用逊语。 Shebackt够oourprofes挽sorsomespe支cializedvo政cabularyan割dalotofdif酋ferentlang兆uageclassr堑oom,thecla凿ssroomlang草uageisbene趣ficialtome姚andcanbedi凭rectlyappl轩iedinmytea臻chingproce截ss,letones孟elfnolonge哺rconstrain搭edbythemon运otonyofafe乍wwordsofla绞nguageclas应s.另外，外教新颖的彭教学方法更是令我们耳灭目一新，比如刚开虫始上课时大多数人觉得驮很吃力，有些地方听不啥懂，她看到我们的反应甭后，就把这些内容尽量储用我们能理解的词语或胃句子来替代，或者直接胁用肢体语言来说明，很褪快就能解决问题了。 I札naddition,序thenewfore肇ignteacher吵steachingm桂ethodsbuta盒lsomakesus宣findeveryt战hingnewand玄fresh,like噎atfirstint事heclassmos吩tofthepeop钞lefeelvery忙hard,somep韦lacesdont罚understand度,sheseeour乞reactions,隐putthecont反entasfaras彝possibleus轴ewecanunde腑rstandthew裹ordsorsent徐encestorep兼lace,ordir饭ectlyusebo疗dylanguage焰toexplain,郸cansolveth型eproblemso汹on.看到外教的教学曳方法，我不禁心里一动些，在我们的教学中，学手生学习一种外来语言对华有些内容的理解会感到展比较困难，如果运用肢逆体语言的话，那么这个衔问题就能迎刃而解了。 燎Seeforeign袁teacherste珍achingmeth痊ods,Icant歹helpbutmov呕einmyheart蜒,inourteac恍hing,stude匣ntslearnin钥gaforeignl吊anguageund尼erstanding义ofso