《七律长征》教学设计.doc

七律长征教案教学目标：1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。2、引导学生有感情地朗读课文。背诵课文。3、启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。教学重点：启发学生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。教学难点：理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。教学准备：课件教学过程：一、谈话激趣，导入新课中国历史上的二万五千里长征，是中国历史上的奇迹，也是人类历史上的奇迹。毛泽东对举世闻名的长征进行了生动的描写和热情的歌颂，我们一起来学习这一伟大的诗篇，从中了解这段不朽的历史吧！（教师板书课题）二、放手阅读，整体感知1、了解背景。出示课件，结合图片介绍。（红军长征的大致路线是：瑞金突破四道封锁线强渡乌江遵义会议四渡赤水河巧渡金沙江强渡大渡河飞夺泸定桥翻过夹金山穿过草地陕甘会师）红军连续行军二万五千里，终于在1935年10月到达了陕北根据地，这时，毛泽东主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。2、 欣赏课文朗读。（播放课文视频朗读）3、 初读课文，了解课文内容。（1）给诗画节奏，有节奏的朗读。红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。（2）本首诗的特点：“七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。4、讨论交流：（1）理解下面重点词语的意思。 五岭 逶迤 滕细浪 等闲 乌蒙 磅礴 走泥丸（2）说一说这首诗的大意。(3)这首诗赞扬了红军什么样的精神？三、细读鉴赏，领略诗境1、出示第一句“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”师：远征难到底有多难呢？红军战士历经千难万险，天上敌机轰炸，地上敌军围追堵截，面对饥饿的威胁，他们啃树皮，吃草根，真是难上加难，面对这样常人难以想象的困难，我们的红军战士是怎样回答的？师:从哪些句子中感受到红军不怕远征难的？2、出示第二句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”师：绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。（教师用简笔画来说明，表现了红军战士毫不畏惧的乐观主义精神）师:从哪些句子中感受到红军不怕远征难的？3、出示第三句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”师：这句诗句里还讲述了两个动人的故事呢！(教师放课件，讲述“巧渡金沙江”的故事)听了故事，你明白了这个“暖”字表达了红军什么样的心情？（欢快）长征途中，红军与敌人之间的战斗，有智取，也有恶战。接下来，我们再来看一段影片。（放飞夺泸定桥的片段）师：我们看到了泸定桥上硝烟弥漫，十三根铁索寒光闪闪，还滴着战士们的鲜血，让人觉得寒气逼人。漫漫征途，激烈的恶战，更难的是那海拔四千多米的岷山，多少坚强的红军战士，因为缺衣少食，永远留在那片皑皑白雪之下，然而，我们的红军战士毫不畏惧，终于战胜了它，迎来了长征的最后胜利。齐读最后两句，读出胜利的喜悦，读出战胜困难后的激动和自豪。长征，这样一个举世闻名的壮举，毛泽东仅仅用了56个字，进行了高度的概括。下面，请同学们再读一读这首诗，感受红军战士不畏艰险的乐观主义精神，也让我们感受到了毛主席伟人那气吞山河的气概。四、课堂练习。1. 这首诗是围绕着（ ）这句来写的。2.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”一句中，把“五岭山”比作（ ），把“乌蒙山”比作（ ），表现了红军（ ）的伟大精神。3“.金沙江水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这一句诗讲了（ ）和（ ）两个故事。“暖”表达了红军巧渡金沙江的（ ）心情，“寒”表达了红军飞夺泸定桥的（ ）。五、小结：长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征不仅在军事战斗史上创