英语人教版五年级下册Unit2 PartB let’s learn.doc

五年级下册Unit2 PartB lets learn 映山小学 赵松桥教材分析前面几课重点学习了which season do you like best?但答语相对简单。本课学习四个与季节活动有关的动词短语。对于which season do you like best?的答语也应在原来的基础上更多一些，更详细一些。教学目标一.听说读写动词短语：plant trees fly kites swim,skate , make a snowman。并能够在语境中正确运用这些单词和词组描述季节活动。二.熟练掌握问句“Which season do you like best?”及更详细的回答方式。三.引导学生小组合作学习，培养沟通和交流的能力。教学重点一.熟练掌握短语：plant trees fly kites make a snowman二.能熟练回答“Which season do you like best?”并能说明理由。教学难点从学习短语到会造句再到能够成文确实有一定的困难。教学准备课件、录音机教学过程一.Warm-up（一）Lets chant（设计意图：复习前面所学的四季特点，活跃课堂气氛。）（二）Dills教师播放季节图片，让学生回答：Which season is it? 让学生明白四季特点。（设计意图：通过操练，既可检验学生对已学内容的掌握程度，也达到了复习旧知的目的，同时也为后面的学习做好铺垫。）（3） Let,s practice Which season do you like best? I like_best What,s your favorite season? My favorite season is_二 Discuss What can you do in spring? I can_（一）教授词组plant trees fly kites教师和学生谈话T: 问：Whichseasondoyoulikebest? 引导学生回答： Ilikespringbest.教师接着问Why do you do like spring best? 结合图片提示引导学生一起想春天能进行的活动，如：fly kites, plant trees, plant flowers等。接着出示游泳图片，教学单词swim和句子I like summer best because I can swim. （二）同样的方法教学生skate make a snowman领读并板书强调一下make a snowman是合成词，snow + mansnowmanmakeasnowmanIcanmakeasnowman in winter.二是提一下snowman的复数是snowmen。然后用开火车读、大小声读等方式纠正学生发音，强化学生记忆。（设计意图：通过师生谈话导入情境，学生通过观看图片，会想出许多与季节相符的能进行的活动，自然引出新词组教授单词、词组时一定要教给学生利用单词的音形关系记忆单词，同时重视把单词放在句子中去教，做到词不离句的效果。） 三. Practice-Which season do you like best ? -I like_. -Why do you like_ ? -Because I can _. . 四Chant and do, Spring, spring, I can plant trees in spring . Summer, summer, I can swim in summer . Autumn, fall, I can fly kites in fall. Winter, winter, I can skate in winter. 两人一组，一个人利用句型“Whichseasondoyoulikebest?”提问，另一个人回答并给出原因。比一比，看哪一小组做得最好。（设计意图：通过小组比赛，提高学生的学习积极性。通过操练词组及句型，巩固知识，让学生充分掌握本节课知识）五. Practice 1. 两人一组，一个人利用句型“Whichseasondoyoulikebest?”提问，另一个人回答并给出原因。比一比，看哪一小组做得最好。（设计意图：通过小组比赛，提高学生的学习积极性。通过操练词组及句型，巩固知识，让学生充分掌握本节课知识）2. Fill in the blanks.3. Let,s share.五. Homework（一）听录音模仿跟读词组。（二）书写词组5遍。（三）完善小练笔“Which season do you like best?下节课展示。板书设计：Unit 2 My favorite seasonB Lets lea