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总结范文精选 XX秋总结 xx-xx学年度八年级上册数学教学工作总结大德中学刘烜一学期以来，本人担任八年级 （1）的数学教学任务，在教学期间认真备课、认真上课、积极的参与听课、评课。 认真的批改作业，讲解习题。 给学生作好课后辅导工作。 再课余时间学习专业知识，不断提高自己的知识水平，经常向有经验的教师学习，认真钻研教材，以及教法、学法来充实自己。 对待学生，严格要求，关爱有加。 1、备好课。 充分利用好集体备课，实现学科组脑力资源共享，及时提高备课水平，保证课堂质量的重要措施。 学科组课前讨论交流备好课。 备好课的备是指认真钻研教材，备知识点、备重难点，备教法备学法。 背好课的背是指对教材充分了解能够运用自如，以至于达到哪一题是那一页的甚至是第几行都一清二楚。 讲习题时，要对学生进行变式训练，使学生达到举一反三的程度。 教师应知道补充那些资料，怎样教才好。 遇到难以把握的问题请教有经验的老教师。 2、组织好课堂教学。 关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对的稳定性。 同时，激发学生的积极性，使他们愉快的学习，创造良好的课堂气氛。 教师课堂语言简洁明了，适当点拨，精讲精练，注意引发学生学习的兴趣。 课堂上处理好自主探究与合作交流的关系。 让每个学生都动起来，全面参与到学习中来，充分发挥以学生为主，教师为辅。 遇到问题先让学生自主探究，独立思考，然后在分组讨论合作交流，派代表解答，其他学生进行点评。 好方法大家分享，大难题大家解决。 3、课后要及时的进行反思。 在教学过程中，会出现一些闪光点能激发学生学习兴趣的精彩的课堂语言，对知识重难点创新的突破点，学生的精彩发现，独特的思维方式等都应进行详细的记录，供日后参考。 在教学过程中也总有一些不尽人意的地方，有时是语言不妥当，有时是教学内容处理不妥当，有时是学习方法不妥当，有时是习题难易不当。 对于这些情况，教师应该课后要冷静思考，仔细分析。 对情况分析之后要做出日后的改进措施，以利于日后的教学中不断提高，不断完善。 我们只有在教学中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能成为一名优秀的人民教师。 4、我们还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从尊重开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 不要去伤他们的自尊心，应多些鼓励的语言，帮助他们树立自信心。 xx-1-3八 （1）班上学期班级工作总结八年级下学期是整个初中教育承上启下的关键时期，也是学生各方面发展最迅猛的时期。 在这个时期，学生的成人感日渐增强。 但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏差。 我在这一学期的班级管理中，主要做了以下几方面的工作 一、重申规章制度，对学生明确从严要求，对班级加强严格管理只有爱而缺乏严格的要求不会有真正的教育，班主任应对学生从严要求，对班级严格管理。 本学期中，我坚持不懈地抓中学生守则以及中学生日常行为规范的贯彻落实，要求班干部要严格执行班级制度，要高标准、严要求。 这样在班级管理工作中就能有条不紊，便于对学生进行管理，促进学生自觉遵守校规。 二、常规管理有实效，班干部队伍建设有成效，学生的能力有提高本学期工作重点是加强班级常规管理，提高学生自我管理的意识和能力；加强班干部队伍建设，培养班级核心；加强学生能力培养，发展学生的综合素质。 为进一步提高学生的自我管理能力和自制力，养成良好的行为习惯，我们继续加强了班内日常行为规范的考核实施，充分利用班团课对学生进行文明礼貌教育、安全教育、爱国主义教育，重点抓好学习、劳动习惯教育，端正态度，培养良好的学习、劳动习惯，从一学期来看，学生的参与程度、管理能力、自制力有一定提高，学习、劳动习惯进一步得到改善。 三、褒奖和斥责相结合，全面发展地看待学生。 表扬能给人以信心和力量，使学生有成就感。 批评对学生有鞭策和鼓舞作用。 我在班级一旦发现好人好事及时进行表扬，鼓励学生积极向上，形成一个良好的班风；一旦发现一些不守纪律的人和事，及时进行批评，也进行小评论，激励学生自觉纠正自己的不良行为和习惯。 批评学生时我也尽量做到证据确凿，因为现在有些学生常常是得理不让人的，有时甚至不讲理。 批评学生还要注意时间、地点和学生情绪等，要给自己和学生都留有余地，即使学生确实错了，也尽量不与学生发生正面冲突。 刘烜xx.01.3八年级英语（上）教学工作总结柯芳xx.01.03一学期的时光转瞬即逝。 在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。 在学校领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。 为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下经过一学期的学习，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础很差，单词基本不会；他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本国语影响，这些学生要学好英语很不容易。 英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。 究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。 这使我不得不改进教学方法。 一、努力建立融洽的师生关系。 相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。 师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。 所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。 我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。 上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。 二、严谨治学，保持良好的教态。 教师的教风直接影响学生的学风。 教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。 所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，为人师表，还要保持良好的教态。 老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。 老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。 如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。 当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。 三、积极创造语言情景。 八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练。 教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。 教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。 它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。 所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。 在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。 四，成绩方面经过努力，学习成绩有所提高。 当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。 经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。 无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。 我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。 因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。 总之，本人在过去的一学期中，有过收获，也有失落。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 我将继续努力，力争佳绩。 初中数学教研组工作总结（xx-xx学年上学期）一学期以来，数学组以学校教科研工作的指导思想为依据，以课堂教学改革，培养学生的创新精神和自主学习为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校数学教研工作水平。 一、中学数学课堂教学如何实施作业课堂教学，又如何提高应试能力是当前数学教学研究的重要课题。 “面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念 （1）改变传统的教育观念； （2）注意研究有效的作业课堂教学方法； （3）研究和编写高效的学案。 我们的具体作法如下 1、组织各组长开好“课改先行示范课”。 结合公开课的评价，提高课堂教学质量，构建优质的常态课“作业课堂”的模式，提高教育教学质量 2、开展教研组的听课和评课活动。 评选“课改先行模范课”。 我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习引导，本学期重点是少讲多练，要让学生知道怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间。 3、协调备课组做好学案编写和讨论。 以资源共享目标做好集体备课。 学案应以课改为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。 4、认真编写课改下的单元练习，建立电子文稿试题库。 5、协调毕业班搞好中考教研工作。 九年级数学教学有其特殊性，要协调好课改和应试之间的矛盾。 二、存在的不足及今后努力的方向 1、作业课堂实施不到位，课改未彻底。 方向实施学校教研管理条例，协助教师改变教学观念，全面实施课改。 2、师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。 方向采用每