《詹天佑》教学设计.doc

六年级上册语文第二单元课文詹天佑教学设计教学目标：1、学会11个生字，理解“阻挠、要挟、周密、竣工、藐视”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。4、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学重点：通过描写人物言行、心理活动等语句，体会詹天佑杰出的的爱国精神。教学难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。教学时数：2课时。教学准备：教师：课件学生：预习课文，了解内容，自学生字词；搜集有关詹天佑的资料。教学流程第一课时教学点：了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹。感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。理解两种开凿隧道方法的好处。一、激趣引入，揭示课题书是我们的良师益友，我们从中不但了解到丰富的知识，而且可以认识许多高尚的人。今天，我们再来认识一位了不起的人物詹天佑。板题：5 詹天佑 （读课题，这是写人文章，提出两三个有价值的问题。）二、交流预习，整体感知1、课前同学们预习了课文，你对詹天佑有哪些了解？（出示课件：詹天佑画像。）学生汇报，教师相机补充。2、课文讲了一件什么事？哪句话对詹天佑做了高度评价？（落实教学点）（板书：杰出 爱国）（指出这句话在全文中的作用，并把它改为反问句。）3、检查自学生字词情况：正音，组词，指导难写易错字写法。三、自主探究，合作研讨1、自主探究：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？（先就课文各部分内容编写小标题。）2、组内研讨交流，教师巡视了解学情。3、班上汇报。（板书小标题）。四、精讲点拨，研读感悟（一）詹天佑是在什么情况下接受主持修筑京张铁路任务的？1、指名学生读出相关语句，老师点拨理解关键词句，并补充资料加深理解。（1）当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。（2）他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。点拨学生理解：阻挠阻止或暗中破坏使不能发展或成功。控制遥控，使不能任意活动或超出范围。要挟威胁。从“阻挠”、“控制”、“要挟“等词语，我们体会到帝国主义的霸道无理、狂妄自大。他们为什么要这样做呢？请阅读下面的资料：从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫（ju）取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区。（3）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”点拨学生理解：“轻蔑”藐视，轻视。“还没有出世”是说有智慧的中国工程师还没有出生。外国报纸这样说，实则是瞧不起中国工程师，是对中国人的蔑视和嘲笑。从侧面也反衬出詹天佑修筑铁路工程的艰巨和他为国分忧的爱国主义品质。（4）原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。点拨学生理解：从这句话中，我们体会到环境非常恶劣，修筑铁路非常困难，非常艰巨。2、小结：面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对国人的殷切期望，面对高山深涧，我们可以想象到詹天佑所承受的巨大压力。在压力面前，他犹豫了吗？退缩了吗？没有！他毅然接受了任务。这是多么崇高的爱国情怀啊！（二）詹天佑勘测线路时遇到什么困难，是怎样克服的？重点研读描写詹天佑言行和心理的句子, 体会人物品质。（落实教学点）1、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”（勉励鼓励。詹天佑要求工作人员勘测、计算、绘图等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，充分表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。）（感情朗读后把句子改为转述句。）2、他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。（从“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等我们体会到詹天佑工作亲力亲为，以身作则，与学生、工人同甘共苦。）（让学生想象这一画面。）3、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（这是詹天佑克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。由此，我们体会到詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。）（男女生比赛读，要读出感情。）小结：通过研读描写人物言行、心理活动等语句，我们深深体会到詹天佑杰出的爱国精神。所以，今后不管是写作还是阅读写人的文章，我们都要紧紧扣住人物的言行和心理活动来进行，这样，表情达意就能收到很好的效果了。（三）詹天佑在开凿隧道时遇到什么困难，是怎样克服的？（落实教学点）1、默读文段，画出开凿隧道方法的语句，然后画出施工简图。2、学生代表上台画出居庸关、八达岭的施工简图，并说说各有几个施工面？3、扣点练习填空：开凿居庸关隧道用（从两端同时向中间凿进的）方法，原因是（居庸关山势高，岩层厚）；开凿八达岭隧道用（中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工的）方法，原因是（八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长）；这两种开凿隧道方法的好处是（把工期缩短了一半）。4、拓展学生思维：你们想到还有更快捷的开凿隧道的方法吗？5、读文段，说说从中体会到什么？（詹天佑杰出的爱国精神、卓越的智慧。）五、总结人品，教育、拓展1、詹天佑有