英语人教版五年级下册Unit5 B Lets talk .doc

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第五单元Part B Lets talkSpecific vocabulary: sleeping climbing fighting swinging drinking waterSpecific target sentences: What are the elephants doing? Theyre drinking.Specific functional exponents: 1. 能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water 2. 能够听懂、认读句子：“What are the elephants doing? Theyre drinking.” Source of material: 1. 课件用于创设情景。2. A、B部分Lets learn 的词卡（正面写有动物单词， 反面写有动词ing形式），用于主句型的操练。Assumptions: 五年级学生具备了较强的学习动机。学生的有意注意逐步发展，并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面，有意记忆也逐步发展。学生希望在学习的过程中，获得他人的认同，体验成功。学习本课时之前学生已经掌握了五个动词的ing形式，能在情景中用现在进行时进行简单的会话交流。他们掌握了四会句型:What is it/ she doing? Its/ Shes ing.Step: 1 Warm -up Sing the song:The tiger is running. Its running.The elephant is walking. Its walking.The fish is swimming. Its swimming.The rabbit is jumping. Its jumping.The birds are flying. Its flying.They are happy, happy, very happy.(设计意图：TPR活跃课堂气氛，复习已学单词，为学习本课的新词作好铺垫。活动类型：R)Step: 2 Preview 1 The game of Simon says (1) Climb like a panda. (2) Drink like an elephant. (3) Jump like a rabbit. (4) Sleep like a koala.2 教师取出画有动物的图片，与学生展开讨论：(1) What is it ?(2) What colour is it ?(3) Where is it ?(4) What is the doing ?Step: 3 Presentation 1.（多媒体呈现动物园的大门，并渐渐呈现一些小动物。） T: Oh! What a big zoo! Its beautiful. Look! There are many animals there. What is this?S1: Its an elephant. T: What is it doing?S2:Its walking. T: Look! There are two elephants over there. What are they doing? 学生有可能回答：Its drinking water. 教师可指着图说：Oh, one, two, two elephants引导学生说出：They are drinking water. 接着以同样的形式，用多媒体展示各种动物及其各种动作，并分别以动物单数和复数形式出现，让学生感知单数和复数在句子中的用法区别。教师注意提醒学生区别swimming 与swinging的发音。（设计意图：通过U5 Part A Lets learn单数动物的动作复习已学的动词，并引出Part B Lets learn复数的动物的动作，在呈现新单词的同时，感知复数形式名词作主语时的句子结构，让学生在潜移默化中体会到现在进行时的句子单、复数的区别。活动类型：R）2. T: Now look at these words, and discuss in groups how to remember the new words well. After that, share your ideas in class.学生自学并小组讨论如何记忆单词的正确拼写，如：S1: “climbing”. I know “cl”is / cl/ （设计意图：布置任务活动，让学生自主发现学习的规律，养成良好的学习习惯，培养学生合作学习的意识和能力。活动类型：R）3. 教师告诉学生：动物们正在开party, 让我们一起去看看它们正在干些什么？4. 屏幕上出现几只猴子在荡秋千，T: How many monkeys can you see? What are they doing?引导全班学生以歌谣的形式回答：Swinging. Swinging. The monkeys are swinging.教师在板书swinging 的同时，运用phonics引导学生拼写出swinging. 接着让学生拼读单词一次。5.用相同的方法操练sleeping, climbing, fighting, drinking 6. 学生看图，用歌谣唱出动物们正在做什么：Swinging. Swinging. The monkeys are swinging.Sleeping. Sleeping. The bears are sleeping.Fighting. Fighting. The tigers are fighting.Climbing. Climbing. The pandas are climbing trees.Drinking. Drinking. The elephants are drinking water.7. 多媒体上呈现一幅新图，让学生小组合作自编一个新歌谣，并上台表演。8. 学生听录音跟读新单词。( 设计意图：借助动物party，将新授内容放在一个具体的情景中来学习，并把新学的词组放在句中以唱歌谣的形式操练，朗朗上口。在此基础上让学生自创歌谣，在让学生进一步熟悉新词及句子结构，调动学习积极性的同时，发挥创造力。活动类型：R)Step: 4 Practice1. Lets play 教师邀请学生参加party, 一起玩一个游戏。（1） 请两名男生上台表演动物的动作，台下女生猜：The are, 然后请两名女生上台表演，男生猜。（2）四人一组做该游戏。（设计意图：在游戏中，巩固所学的新词及句子的复数结构，提高学生的反应速度和口头表达能力。活动类型：A）2. 教师告诉学生，在party上有一些动物已经提前离开了，把他们找出来。The game of : What s missing ? 教师将B Lets learn 的五张卡片放在黑板上，学生闭上眼睛，教师快速拿掉一张，并调整位置后，学生睁开眼睛，用一句话描述被拿掉的卡片的图画：The is are 。( 设计意图：在这个活动中，学生要说的句子不仅有单数，也有复数，目的是训练学生熟练地说出句子。单复数混在一起，难度比第一个活动要大一些，从而使学生的能力循序渐进地提高。同时也能锻炼学生的记忆力。活动类型：R)3.Production(1)、教师说Snoopy为这次party拍了一些照片，请同学们四人小组内说一说照片中的动物正在做什么(照片上动物有单数有复数)，并为照片配上文字说明。（设计意图：通过小组活动，用所学的语言来做事情。活动有着明显的交际性，学生言之有物，乐于去说。为照片配上文字说明是在学生进行了大量的口语交际后进行的写的尝试，小组活动降低了写的难度。活动类型：A）（2）、 做同步精练B Lets learn的相关练习Step: 5 Pronunciation1. 播放金太阳的本部分的课件，先听含a 的例词：class, glass, pass, vase, 指导学生寻找a 的发音规律。用类似的方法教学ar, sm, sl 的发