最新人教版小学语文四年级下册第七单元学案.doc

25 两个铁球同时着地学校 班级 姓名 【学习目标】 1.会写课文中的12个生字，能根据上下文理解重点词语的意思。2.学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。3.初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。【预习导航】一、认真读课文，给下面加点字的注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 伽利略 着地 的确 固执 不容更改 胆大妄为顺口溜教大家一小招。二、巧“辨”形近字。 一点一撇仔细辨；（辨）中间有言来争辩；（辩）找到丝线扎小辫。（辫）三、文中两位重要人物的不同观点分别是什么？ 亚里士多德： 伽利略： 四、资料袋。 亚里士多德（公元前384前322） 古希腊哲学家、科学家，是亚历山大大帝的教师。马克思、恩格斯称他为古希腊哲学中“最博学的人”。他将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学。他在生物学、生理学、医学等方面都有突出的贡献。【课堂探究】五、合作交流1.说说对“信奉、胆大妄为、固执”等词语的意思。2.画出自己感受深刻的句子，先在小组内说一说。六、品读体验1.认真读第二自然段。在当时人们都把“亚里士多德”的话当作权威，只有“伽利略”对“亚里士多德”的话产生疑问，说明“伽利略”是 的人。2.读读第三自然段，和小组内的同学一起讨论“伽利略”对“亚里士多德”的质疑。 10110（两个铁球拴在一起，落得慢的会拖住落得快的，落下的速度就应当比10磅重的铁球 。）10110（把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度就比10磅重的铁球 。）这样从一个事实中得出两个不同的结论，能解释吗？3“伽利略”在产生疑问后并没有马上对外宣布，而是自己反复做了 次试验，结果都证明“亚里士多德”的话的确说错了。从这里可以看出“伽利略”是 的人。 4.试验之前，人们议论纷纷，想象一下，他们还会说些什么？ 七、巩固延伸1.事实胜于雄辩，试验结果证明“ ”的说法是对的。有困难可以和小组内的同学交流一下。结合实际说说对“原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的”一句的理解吧。 _2.我还知道像伽利略这样不迷信权威、执著求实的科学家有： 25 两个铁球同时着地学校 班级 姓名 【学习目标】【达标训练】一、读拼音写词语。 bin ln wi bi ji sh dn d wng wi 二、多音字组词。 zho( ) gng( ) wi( )着 更 为 zhe( ) gng( ) wi( )三、课文中有许多反义词，找一找写下来。 快（ ） 左（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）四、将下列句中画线的部分用文中词语代替。1.那时候，人们把亚里士多德的话当作不允许改变的真理。（ ） 2.有的说：“这个青年真是毫无顾忌的胡作非为。” （ ）五、选词填空。 信奉 信任 信服 1.这些证据令人（ ）。 2.同学们非常（ ）王小红，所以都同意她当班长。 3.那时候，研究科学的人都（ ）亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。六、把下面的句子改为陈述句。 1.你难道要违背人类的真理吗？ 2.这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释？ 七、读课文片段，回答问题。伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。1.伽利略的这个试验证明了铁球往下落的 跟铁球的 没有关系。 2.围观的人惊讶的原因是： （1）原以为两个铁球 ，但却看到 。 （2）原以为胜利者是 ，但事实证明却是 。 3.最后一句话给我们的启示是： 八、小练笔。加油哦！现在加倍努力才能成为未来的科学家！想象大家看到两个铁球同时着地时惊讶的场面，如：动作、神情、语言细致地写下来。 自评： 师评： 日期： 26 全神贯注学校 班级 姓名 【学习目标】1.认识本课6个生字，结合上下文体会“挚友”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，体会艺术家罗丹全神贯注的精神。3.学习课文通过具体事例表现人物品质的写法。【预习导航】一、走近艺术家。罗丹是法国著名的 。代表作品有 、 、 、 等人物雕塑。他曾说过：“美是 都有的。对于我们眼睛，不是缺少美，而是缺少 。”二、在课文中标出下面的词语，认真写写。 邀 请 挚 友 端 详 莫 名 其 妙 三、认真读课文，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，在旁边写出自己的感受。【课堂探究】四、粗读课文，感知大意 在小组里读一读画出的句子，简单说说自己的感受。五、自读自悟，赏析重点1.认真读一读最后一段，说说自己体会到了什么？ 2.在文中找出体现罗丹工作全神贯注的句子，仔细读一读，想一想作者是哪方面进行的描写。如：（1）罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁说悄悄话。（作者抓住了罗丹的 和 并运用想象来说明他在仔细观察，认真思考。）26 全神贯注学校 班级 姓名 【达标训练】一、根据意思写出文中相应的词语。1.精神高度集中。 （ ）2.一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端正庄重。（ ）3.表示事情很奇怪，使人不明白。 （ ）二、写几个与“全神贯注”意思相近的词。 三、认真读课文第二自然段，回答下面的问题。1.写出五个描写罗丹动作的词语。 2.文中的省略号表示（ ） A. 内容的省略 B.列举的省略 C.说话的断断续续3.这段话的主要内容是什么？ 4.用“ ”画出描写罗丹全神贯注的句子。四、小练笔。通过人物的语言、动作和神态来刻画一个人物形象。 自评： 师评： 日期： 27 鱼游到了纸上学校 班级 姓名 【学习目标】 1.学会11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、厂徽、聋哑”等词语。2.有感情地读课文，体会出青年做事勤奋、专注的品质。 注意“港”的右下是“巳”，“徽”中间不能少横。 3.学习作者观察和描写人物的方法。【预习导航】一、读读写写。花港 聚集 罢了 清澈见底 赏心悦目厂徽 聋哑 一丝不苟 二、读一读课文，想想课文讲了谁的什么事？三、仔细读文，抄写青年看鱼和画鱼的句子。 看鱼： 画鱼： 四、青年给你留下了什么印象？ 【课堂探究】五、合作交流说说课文讲了一件什么事？ 六、品读体验1.反复读“他老是一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”其中 、 两个词语说明青年经常到这里来，呆呆地、静静地等词语说明青年看鱼非常 。2.重点读一读“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。”你从中体会到了什么？ 你觉得青年克服了哪些困难？ 3.默读第7自然段的“他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”和同位分工，一人细读前半句，一人细读后半句，交流感受。 其中 一词最能概括此时青年画鱼时的样子。4.围观的人越来越多，青年没有任何反应，除了因为他是个 ，主要是因为 。所以，他和金鱼似乎融为一体了。5.文章最后“鱼游到纸上”和“鱼游到心里”的是什么关系？ 七、巩固延伸1.作者是怎样把聋哑青年这个人物写得如此生动呢？请仔细读读有关描写聋哑青年句子，说说自己的发现。 2.留心观察一个人在做事时的神态、动作、语言，试着描写一个人物。 27 鱼游到了纸上学校 班级 姓名 【达标训练】一、看拼音写词语。y s b gu chng hu hu gng qng ch 二、先比一比 ，然后组词。缸（ ） 绣（ ） 微（ ） 澈（ ）缺（ ） 透（ ） 徽（ ） 撤（ ） 三、把下面的词语补充完整。 （ ）心（ ）目 自（ ）自（ ） （ ）来（ ）去独自唯一唯独四、选词填空。 1.大家都在赞叹着，议论着，（ ）没有任何反应的是那位青年。 2.孔繁森心里装着西藏人民，（ ）没有他自己。 3.晚上，我（ ）在家里学习。五、读片断，完成问题。我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到你的纸上来啦！”他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”1.女孩说：“鱼游到了你的纸上来啦！” 这句话是对青年的 ，因为他 2.青年说：“先游到了我的心里。” 这句话的意思是 六、阅读短文，完成问题。有“怪癖”的作家走进杰克伦敦的屋子，你会看到一幅奇异的景象。墙上、床头上、窗帘上、橱柜上，到处都贴着各式各样的小纸条。这小纸条是干什么用的呢？它们是杰克伦敦的“宝贝”，是他创作的材料库。杰克伦敦是美国著名作家，他时时刻刻留心着各种各样的事情，稍有心得更随手记在纸条上。日积月累，这些小纸条便成为了他写作材料的重要来源。每逢有人到这里做客，总免不了发出这样的感叹：“哎，这真是独一无二的装饰品啊！”杰克伦敦的小纸条，内容十分丰富，有美妙的词汇，有观察的记录，有生动的比喻，有名言警句等。每天晚上睡觉前，他总要看一看小纸条；每天早晨一起床，他也总是边穿衣服边看纸条；刮脸时，他也往往边抹肥皂边看纸条。小纸条满屋都是，他干什么都可以看到纸条。这些纸条为他创作提供了极大的方便，也经常激发他的灵感，难怪他这么重视这些小纸条。在家里可以看纸条，那么他外出时又怎样呢？他外出时还是形影不离小纸条！他把很多小纸条放在口袋里，只要稍有闲暇(xi ji)，他就掏出来看。杰克伦敦成为一代文学巨匠，小纸条的作用功不可没（mi m）。1.给文中加点的字选择正确的读音，画上“ ”。 2.文中提到的“奇异的景象”是指的什么？ 3.小纸条上有些什么内容？ 4.杰克伦敦的小纸条是干什么用的？ 5.读了本文，你有什么启发？ 自评： 师评： 日期： 28 父亲的菜园学校 班级 姓名 【学习目标】 1.认识课文中的8个生字，理解“狰狞、气馁、贫瘠”等词语。2.有感情在读文，感受并学习父亲的执著和勤劳。【预习导航】一、仔细读文，在文中标出下面的词语。坚毅 狰狞 气馁 贫瘠 可怖 红肿 榨干信心十足 似信非信 疑惑不解 联系上下文理解以上词语的意思。二、本文主要讲了一件什么事？ 。三、找出最让你感动的句子，仔细品读，在一旁写下自己的感受。四、把自己有疑问的地方标记下来，和同学讨论交流。【课堂探究】五、粗读课文，感知大意 在小组里读一读自己最受感动的句子，并说说自己的感受。六、自读自悟，赏析重点仔细读课文，想一想作者为什么以父亲的菜园为题？在文中找一找理由。（1）父亲付出了 的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。（2）当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的 “创造”了一块新菜园。（3）为了育肥土地，把自己的劳动成果 翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。以上足可以说明父亲是一个 的人。 28 父亲的菜园学校 班级 姓名 【达标训练】一、给加点字选择正确的读音，用“ ” 画出来。 盛不满（shng chng） 气馁（ni tu）薄薄的一层（bo b） 伺候（c s）二、在括号里填上合适的词语。 （ ）的菜园 （ ）的坡地 （ ）的蔬菜 （ ）的土地 （ ）的目光 （ ）的岩石三、给下面的词语找反义词。坚毅（ ） 狰狞（ ） 气馁（ ）贫瘠（ ） 新鲜（ ） 疑惑（ ）四、词语归类。 豌豆 荒凉 箢箕 富裕 辣椒 箩筐 扁担 茄子 肥沃 莴笋 锄头 贫瘠 1. 2. 3. 五、读课文片段，回答问题。 1.没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的家庭来说，就像婴儿断了奶。 这个比喻句用“婴儿断了奶”说明了什么？ 2.远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 这句话表达了 的感情。自评： 师评： 日期： 快乐双休七学校 班级 姓名 一、字词快乐达标。看谁写得既正确又美观。 bin ln ji sh g zh chng hu qng ch wi bi lng y wng xing二、把下面词语补充完整。 无坚不（ ） 知难而（ ） 持之以（ ） 一（ ）十寒 有始无（ ） 半途而（ ） 全力以（ ） 碌碌无（ ）三、又学一招。能正确选择引号的作用吗？（1）表示特殊的含义（2）表示强调（3）表示特定的称谓（4）表示引用（5）表示讽刺和否定1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩和“和平之花”。 （ ）2.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 （ ）3.他在学校念书的时候，被同学称为“辩论家”。（ ）4.这真是“舟行碧波上，人在画中游。” （ ）5.有些人说我是“傻子”，这是不对的。 （ ）四、结合课文内容填空。 1.这一单元我们认识了 的伽利略， 的罗丹， 的聋哑青年， 的父亲，他们都通过自己的努力获得了成功，是我们学习的榜样。2.谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？” 这句话写出了当时人们把亚里士多德的话奉为真理的社会环境，侧面烘托出了伽利略 的精神。五、读短文，回答问题。大器之才 1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级的学生来图书馆帮忙，并说这孩子聪颖好学。 不久，一个瘦小的男孩子来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。“像是当侦探吗？”他问。“那当然。”我回答说。接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去，小休时，他已找出三本放错地方的图书。 第二天，他来得更早，更加不遗余力。干完一天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我去他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转校却担心，“我走了，谁来整理那些排错队的图书呢？” 我一直记挂着他