一个画面引发的思考.doc

一个现象引发的思考 以爱育爱初春，和煦的阳光温暖着幼儿园，我漫步在园区的草坪上，进行着日常的教学巡查。“哇我不我不”稚嫩而响亮的哭声从一楼小班教室中传出，我循声而去，透过窗户，我看到了混乱的一幕：活动区里有个孩子在拼命哭闹，圆圆的脸上挂着泪珠，双手紧紧地抱着一大堆的玩具，小小的身子不停的挣扎着，他的旁边围着一大群的孩子，各自手里都或多或少的捏着玩具，其中有一个胖胖的小男孩一手抓着他的玩具，一手揪着对方的衣服，看来是两个任性的男孩为了抢玩具纠缠在了一起，老师蹲在他们的身边耐心的劝解着，用力的想分开他们，可是小小的手没有一点想放弃的意思，两张小脸都显示出不甘示弱的倔强。老师们费了好大的劲才平息了这场小小的战争。这样的争抢现象在幼儿园屡见不鲜。每次区域游戏进行时，总有这样的情景出现：不少孩子要去抢别人的积木，或者是抢好一堆积木抱在胸前，也不拼搭，就是想要占为己有一、一个现象衍生而来的思考现在的孩子大多都是家中的独生子女，家长往往对孩子过分溺爱，他们常常以自我为中心。在幼儿园里他们总爱争抢，与同伴之间不会谦让。在家里，他们任性而自私，好吃的归自己，吃不完的不想吃的就给父母和爷爷奶奶，稍不满意就摔东西打滚，对长辈没有礼貌大呼小叫的。他们从小生长在蜜罐里的，接受的完全是父母、长辈、亲朋好友的爱，没有吃过苦，很少受过挫折。因此，只知接受爱，索取爱，不懂得回报爱。这些在爱河中泡大的孩子，缺少一份对同伴的关心，对长辈的关爱，对老师的理解和尊重。我不禁思考，如何对幼儿进行引导和教育，让我们的孩子改正自私、霸道的不良习惯，学会谦让、关爱，健康成长呢？著名教育家夏丏尊所说的话“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池”给了我很大的启迪。我们何不把爱的教育融入到幼儿园的教育教学中，尝试让爱走进幼儿心田？二、核心教育理念于是我园把“爱的教育”作为最核心的教育理念，奉行“没有爱，就没有教育”，在全园倡导和推行“爱的教育”。我们希望每一个幼儿健康、平安、快乐、进取，用我们的爱心换取家长的放心。教职员工对幼儿要像对待自己的孩子一样去关心、呵护和疼爱，用自身的一言一行向幼儿表达自己的爱，让每一个幼儿都感受到自己是备受关注的“宝贝”。 三、在幼儿园一日活动中多形式、多渠道注入爱的教育我们在幼儿园全面推行实施爱的教育，把爱的教育融入幼儿园一日活动当中，用爱的细节感染孩子，用爱的故事教育孩子，以爱育爱，让孩子被老师的爱所感染和感动，逐步懂得以爱报爱。1、在环创中，注入爱的教育。我们注重充分利用每一面墙进行环境创设，让每一面墙都会说话，潜移默化地对幼儿进行爱的教育。我们在幼儿园操场的教学楼上设计了主题墙“爱之园”，鲜亮新颖的主题墙包含着两层寓意：一是形成了爱的环境，“爱我你就抱抱我”、“爱我你就亲亲我”、“爱我你就夸夸我” 、“把爱心献给幼儿，把微笑留给家长”， “有爱的浇灌，才有爱的丰收” 倡导全体教职工、家长、社会各界仁士都来关心幼儿，爱护尊重幼儿，串串爱心包围，颗颗爱心点缀，让幼儿感受到浓浓的爱；二是教育幼儿要热爱身边的人、事、物，以实际行动来回报爱我的人和我爱的人，“爱我你就别摘我”、“爱我你就别摇我”等亲切而充满爱意的语言，让幼儿感受到爱要从身边做起，爱身边的人，爱身边的物，爱大自然，爱家乡，爱祖国，爱世界，爱和平。在楼梯间，我们布置了“四季畅想曲”，分别将春、夏、秋、冬四季图布置在楼梯的四个墙面上，让幼儿真真切切地感受到季节的变化，以激发幼儿热爱大自然，热爱生活的情感。同时，各个年级、各个班也创设了以“爱”为主题的班级环境，如兔兔班创设了“幸福像花儿一样”的主题，娇艳美丽的朵朵葵花，就像孩子们天真烂漫的笑脸，在欢快的音乐伴奏下，孩子们手拉手唱歌、跳舞，感受到无限的爱和温暖乐乐班创设了“爱驻我心”的环创主题与我们爱的主题墙相呼应，通过“爱我的人和我爱的人一切都好”、“为爱加油”等板块，让幼儿感受到浓浓的爱意，并知道了爱要从爱身边的每一个人做起。在环境创设过程中，小朋友、老师、家长都积极的参与，在利用簸箕、树叶、树皮、竹杆、稻草等废旧材料，通过绘画、粘贴等过程中，孩子们既感受到了与老师之间的师生情，与同伴之间的朋友情，与爷爷奶奶之间的亲情，又对幼儿进行了热爱幼儿园，热爱集体，热爱家乡，热爱中华的美好情感。2、在早操中注入爱的教育。为了将爱的教育渗透到幼儿园的每一项活动中，我们的老师在早操创编中颇费心思，大胆创新，以“爱的教育”为切入点，根据本年龄段孩子的特点、需求，融入爱的教育，采用孩子喜爱的音乐，用独特的创意、巧妙地编排了个性早操：如以热爱解放军为主题的“小小兵”，以热爱大自然为主题的“欢乐荷塘”，以爱护环境、保护地球为主题的“低碳贝贝”，较好地激发了幼儿热爱解放军、热爱大自然、保护环境等的良好情感。 3、在一日活动中注入爱的教育。幼儿园教育活动是幼儿获得知识的手段之一，也是突出和升华“爱”的教育的良好契机。我们开展了丰富多彩的主题活动对幼儿进行爱的教育。如：我爱古牌坊通过让幼儿听牌坊故事、看牌坊、画牌坊、唱牌坊，师生共同创编古牌坊的儿歌、歌曲等活动，让幼儿真实地感受到古牌坊建筑的奇特，更感受到了它的内涵，从而油然而生爱家乡、爱家乡名胜古迹的情感。总之，我们通过丰富的一日活动，多方面多角度螺旋上升式地对幼儿进行爱的教育，取得了显著的效果。4、在家园互动中注入爱的教育。家园互动是幼儿园教育的重要环节，我们以此作为向幼儿传递爱的教育的重要途径，将爱的教育自然地注入其中。在“祖孙乐”美工作品展”活动中孩子和爸爸妈妈、和爷爷奶奶一起制作出一件件构思新颖、栩栩如生的作品，在合作与分享的过程中，亲子之间的距离拉近了，孩子感受到了浓浓的亲情，浓浓的爱，懂得了自己要以爱回报身边的亲人。四、爱的教育卓见成效我园把“爱的教育”作为全园最核心的教育理念后，全体教师躬身践行，经过长时间的推行和实施，逐步形成了以师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范综合体现的“爱”为内涵的校园文化氛围。在爱的校园文化的感染和驱动下，我园教职工迸发出无限的工作激情与活力，他们齐心协力，积极进取，树立精品意识，追求特色办园，取得了累累硕果：近年来，我园分别被评为县级校风示范学校，县办学水平优秀级学校，内江市示范性幼儿园，内江市教科室达标学校，内江市教育科研与教学改革实验组织管理先进单位，内江市语言文字规范化示范学校，四川省示范性幼儿园，全国创新建设百佳创新幼儿园；同时涌现出了内江市教育科研型校长、内江市“十佳”女园长、内江市教育科研优秀人才