英语人教版五年级下册unit4 b.talk.doc

东华小学 英语 科 ( 五 ) 年级第（ 下 ）册第（4）单元教案 备课人：刘美茹 使用人： 课题Unit4 When is Easter?第（4）课时内容P41Lets try,Lets talk,修改意见课型对话课学习目标1.学生能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演；2.学生能够在情境中运用核心句型“When is your birthday?My birthday is on ”就生日展开问答；3.能够在情景中运用句型What will you do for your mom?Ill .for her”表达自己能为家人或朋友做的事情；4.学生能够在语境中理解短语both of you 的意思，并能正确发音。教材分析学习重点句型：When is your birthday? My birthday is on . 学习难点1.学生能够在情景中运用句型What will you do for your mom?Ill .for her”表达自己能为家人或朋友做的事情；2.学生能够在语境中理解短语both of you 的意思，并能正确发音。教具课件本课时的教学挂图，教师的照片或图片，tape and the recorder.时间预设热身 5自学，对学，群学20 展示10 达标测评5教学过程 Step 1: Warm-up1. Sing a song“When is your birthday?”(设计意图：吸引学生的注意力，激活学生的学习热情,2. Show a calendar to the Ss and ask the Ss their birthday. T: When is your birthday? Ss: My birthday is in/on .(设计意图：联系实际生活，通过对话复习并熟悉旧知识，并导出核心句型) Step 2: Presentation1. Show and ask: Who is the baby ?（设计意图：通过提问的方式，激活学生思维，为后面的语言输出做铺垫。）2.Task 1.Lets try: Listen and tick When is the babys birthday?（设计意图：通过上一个问题，自然过渡到Lets try部分。)3.Listen again and choose: (1).The baby is Mikes_? A. baby brother B. cousin(2). How old is he now?_ A. 15 days old B. 15 months old（设计意图：感知B部分的核心句型，并能在语境中理解How old is he now?Hes 15 days old。)Step 3:Presentation1.Lets talk: Look and guess. What are they talking about ? A. birthday B. school trip C. favourite season（设计意图：通过看图，进行合理的猜测，对文本内容有一个预测的过程，可以提高学生学习的兴趣。)2. Read and discuss and Listen. Chen Jie: _ Mike: My birthday is on April 4th.Chen Jie: Thats my mothers birthday, too! Mike: Cool!_Chen Jie: Ill cook noodles for her. Mike: Chinese noodles are delicious!Chen Jie: _We can have a birthday party for both of you. （设计意图: 通过讨论、猜测、想象，补全对话。再通过第一遍听对话，验证自己的预测。)2. Read ,listen and follow （设计意图: 通过第二遍听，让学生整体感知对话大意。）3.Choose, fill in the blanks and check （设计意图：结合skeleton骨架文本教学法，对重点句型进行挖空，通过填空的方式，给出打乱顺序的单词，组成合适的句子，填在对话中。让学生自然地聚焦在本课主要句型；再进行第三遍听，让学生核对答案。） Step 4: Practice1.Write down the question(1) When is Mikes birthday? _(2) We can have a birthday party for both of you! “both of you”means A.Mike B.Chen Jie C.Mike and Chen Jie （设计意图：通过提问让学生注意对Mikes birthday以及介词on的使用，启发学生思考。） 2. Watch, imitate and read in pairs. （设计意图：输入原音，培养学生的模仿能力；通过跟读和朗读提示符锻炼学生的语音语调；同桌之间再进行有感情的朗读对话。）3.Choose and role play Step 5: ConsolidationMake a new dialogueA: When is your birthday?B: My birthday is on .A:When is your mothers birthday?B: Her birthday is onA:What will you do for your mum?B: .板书设计Unit 4 When is Easter B.Lets talkSentences: Word Bank:- When i