江大16秋《小学语文教材教法》第一次离线作业.doc

江南大学现代远程教育 第一阶段测试卷考试科目:小学语文教材教法第一章至第四章（总分100分）时间：90分钟_学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。）1、( ) 普遍认同的是：“ 是为了实现学校教育目标而规定的教育内容的总和。”A、教材 B、教学内容 C、课本 D、课程2、( ) 学习方式的革命是从被动接受到自主、合作、 。A、探究 B、对话 C、交流 D、其他3、( ) ：是按照国家的教育方针，根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和学科内容，使学生达到的培养目标。A、课程标准 B、课程目标 C、教学大纲 D、教学计划4、( )从全面提高学生语文素养的理念出发，加强了课程目标中“ ”。A、情感态度与价值观 B、过程与方法 C、学会做人与做事 D、知识与技能5、( )应试教育课程目标 取向。A、情感态度 B、过程与方法 C、知识技能 D、考试6、( ) 是识字教学改革和实验的内在要求。A、人本化 B、高效化 C、科学化 D、信息化7、( ) 拼读时要带上调号，一般有三种教法：一是音节数调法；二是音节定调法；三是 A、声母定调法 B、直呼法 C、韵母定调法 D、拼读法8、( )识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）； ；韵语识字。A、卡片识字 B、多媒体识字 C、注音识字 D、随课文识字9、( ) 课程是教师、学生、教材、 四因素动态交互作用的“生态系统”。A、学校 B、家长 C、环境 D、社会10、( )探究学习，重在 ，不断地发现问题，引起思考，从而培养不迷信权威、不盲从承建的探索精神。A、探究内容的价值 B、探究的过程 C、探究的目标 D、探究的成果二、多项选择题(本题共10小题，每小题1.5分，共15分。在每小题列出的四个选项中有1至4个选项是符合题目要求的。多选、少选、错选均无分。)1、（ ）常用创设情境的方法有： A、表演体会情境 B、图画再现情境 C、音乐渲染情境 D、实物演示情境 2、（ ）朗读的基本要求是： 。A、用普通话 B、正确 C、流利 D、有感情 3、（ ）在写字方面的要求是： 。A、学生书写技能的掌握 B、重视书写的美观 C、达到一定的书写速度 D、重视良好习惯的养成 4、（ ）下列属于新课程所追求的理念的有： 。A、教育民主 B、国际理解 C、回归生活 D、关爱自然 5、（ ）广义的基础知识包括： 。A、程序性知识、 B、方法性知识 C、策略性知识 D、陈述性知识 6、( )小学阅读教学的任务是： 。A、培养学生独立阅读能力 B、丰富学生情感体验和精神世界 C、培养学生的文化理解力 D、良好阅读习惯7、( )识字写字教学的总目标是： 。A、学会汉语拼音 B、认识3500个左右常用汉字 C、正确工整地书写汉字 D、能说普通话8、( )基础教育课程改革纲要（试行）“ ”这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型。A、为了中华民族的复兴 B、以学生发展为本 C、终身教育理念 D、为了每位学生的发展。9、( )关注学生作为“整体的人”的发展，要注意调节 三种关系。A、学生与自然 B、他人和社会 C、学生与他人 D、自我10、（ ）识字写字教学中，要求学会的字，需要做到 几点： A、读准字音；B、认清字形；C、了解字词在语言环境中的意思；D、正确书写。三、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分。对的打 “”错的打 “”，不需要改错。）1、 ( )口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。2、 ( )写作教学淡化培养学生从生活中积累素材的习惯，更注重技巧训练。3、 ( )口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。4、 ( )促进教育技术发展是利用现代教育技术的目的。5、 ( )条件性资源，决定着课程的实施范围和水平。6、 ( ) 建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。7、 ( ) 新课程语文教学重心从知识中心论到技能中心论的转移。8、 ( ) 新标准指出，汉语拼音的功能是帮助阅读，学习语音时，能够直呼音节。9、 ( ) 语文是实践性很强的课程，语文学习是一种综合性的实践活动。10、 ( ) 指导学生写字时，要注意写字时间的分配，每次写字的分量要适当。四、简答题(本题共5小题，每小题6分，共30分)1、小学语文课程的总目标是什么？ 2、新标准在汉语拼音学习方面有哪些变化？3、汉字教学策略是什么？4、小学语文阅读教学的主要任务是什么？5、如何培养学生的个性化阅读？五、论述题（本题共1小题，共1