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江西广电小学一年级写作训练教案植 树【教学目标】1、 能根据情境，将一件事表达完整，并能初步的描写人物的表情，动作和语言。懂得同学之间要互帮互助。2、 用自己的语言，将情境中发生的事情写一写。【教学过程】一、 导入我们现在是什么季节？你喜欢春天吗？为什么？1、 整体观察，练习说话。老师跟你们一样地喜欢春天，现在让我们一起走进图画里去看看春天，好吗？2、 提问：这是什么季节？图中有哪些人物？他们在干什么？教师板书：植树二、 出示图片指导看图说话。1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分）2、引导看图：1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说）3、重点指导看图中描写的事情。1）图上画的是谁在干什么？（种树）A、谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？(词语：挖坑、培土、浇水、放树苗）用上“有的有的还有的”的句式。2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答）3）现在让我tt共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练习，指名回答）三、 指导写话1、 我们把刚才说的写下来？2、 出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。 江西广电小学一年级写作训练教案美丽的春天【教学目标】1、能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。2、结合生活展开想象，练习说话。3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。【教学过程】（一）、走进春天，揭示课题1、师：小朋友们，现在是什么季节呀？是呀！春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示图片）（二）整体观察师：小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？随意点3-5学生说一说。师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友（三）看图说话师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。（1）春天_！（2）小燕子_。（3）柳树_。（4）桃花_。（5）草地上，_。（6）小朋友们_。师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。（板书：有根据地想）例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。生同桌说。指名说。（四）指导写话师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话。五、讲评师：谁愿意把你眼中的春天的美读给大家欣赏呢？指名3-5名学生读一读，教师当场点评。 江西广电小学一年级写作训练教案小象的长鼻子【教学目标】1、 指导学生能够将图意，有条理，通顺，连贯地表达，培养学生说完整地话。2、 能够将自己的话通顺完整地写下来。【教学过程】一、 导入1谈话导入：“今天的天气真热呀！小象走在花园里发现了什么？它又是怎样做的？”指名说。2劳动虽然辛苦，但是看到自己的劳动成果开心吗？快乐吗？今天我们写话的题目就是小象的长鼻子（板书：小象的长鼻子）二、出示图片指导看图说话。1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分）2、引导看图：1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说）3、重点指导看图中描写的事情。1）小象走在花园里发现什么？它是怎样做的？2）大家说得真好，现在请大家想想看，小象帮花儿浇好水，心情会怎样？花儿又会怎样？（指名回答）3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把三幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练习，指名回答）三、指导写话1、我们把刚才说的写下来？2、出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。 江西广电小学一年级写作训练教案小猴子下山【教学目标】1、 指导学生说清楚图中的内容，并能根据图意想象。2、 能将自己所想所说写成一段通顺的话。 【教学过程】一、 导入出示四幅图片，教师导入：“同学们，有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等它回家的时候，它两手空空，哭丧着脸，这是怎么一回事呢，你们想知道吗？那好，今天我们一起学习看图写话小猴子下山。板书课题，齐读课题。二、观察图片，指导说话1、 整体入手：出示写话图片，“同学们，看看图，发生了一件什么事？谁能用几句通顺的话说说？”指名说（有一只小猴子高高兴兴地下山找东西吃，它先看到桃树，就去摘桃吃，后来看见西瓜，就扔了桃子去摘西瓜，最后它看见一只小白兔，它扔了西瓜去追小白兔，结果它什么也没摘到。）2、 请同学们看一看第一幅图，小猴子在什么地方？在干什么？桃子长得怎样？小猴子的表情怎样？让学生带着几个思考题认真观察图，然后小组内互相说一说，从图上你知道了什么？之后再指名回答。3、 指导看第二幅插图：图的左下角是小猴子把自己非常喜欢的桃子扔掉了，小猴子正要到田里摘那又大又圆的西瓜。4、 看着第一、二两幅图，按下列问题说一说图中的内容。小猴子走到哪儿？它看见了什么？它就怎么样？。5、 看图时，注意小猴子的表情，它扔掉自己喜爱的又大又红的桃子，张开双臂，迈着大步，高兴地去摘又大又圆的西瓜。6、 指导看第三幅图，当小猴看到小白兔时，它又是怎样做的呢？指名回答。7、 从它第一次扔掉它喜爱的桃子、第二次扔掉它喜欢的西瓜，最后去追小白兔说明什么？8、 指导看第四幅图，看小猴子的表情，想象一下它这时心里会想些什么？进行想象能力的训练。9、 小猴子为什么只好空着手回家？让学生体会到，做事没有明确的目的，盲目干事，不专一，有始无终，将一事无成。10、 全班交流，每组派代表把图中的内容说一说。11、 请同学们将图中的内容具体地说一说，教师适时肯定精彩的地方，纠正不恰当的地方。三、 指导写话1、 出示写话要求：1）标题写在中间。2）文章开头空两格。3）正确使用标点符号，不会写的字可以用拼音代替。4）把字工整、美观。2、 根据写话要求，将图中内容写成一段通顺的话。江西广电小学一年级写作训练教案聪明的小兔教学目标：1通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力，2指导学生按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。教学过程：一、导入1同学们，仔细观察这四幅图，说说讲了什么事？交待四要素：时间 地点 人物 事情。从整体入手，指导学生先看懂图意。2给四幅图各说一句表明图意的话。（1）小兔散步 （2）下雨往回跑 （3）用蘑菇当伞 （4）小兔安全到家二、引导想象，充实故事内容1第一幅图：重点指导说清：时间，地点，小兔在干什么？心情？2第二幅图：发生了什么意外呢？（1）抓住天气变化，地点转换。（2）这时小兔是怎么做的？（3）它看见什么？ （4）心里怎么想？3第三幅图：小兔这样想又是怎么做的？你能看着第二、三幅图，想像一下小兔是怎么采蘑菇的？（跑、蹲、伸、摘），边表演边说说。（1）小兔的动作、心情（2）抽生表演（3）交流4第四幅图：（1）小兔安全回来了，他们会说些什么？（2）你觉得这是一只怎样的小兔？请你给故事加个题目。三、指导说话，形成童话故事1同桌一起说，相互提醒。2指名在全班讲述。3自己说。学生讲述后，教师给予鼓励性评价，并指导修正提高。四、指导写话3、 出示写话要求：1）标题写在中间。2）文章开头空两格。3）正确使用标点符号。4）把字工整、美观。4、 根据写话要求，将图中内容写成一段通顺的话。 江西广电小学一年级写作训练教案小刺猬搬苹果教学目标1、学习看图说话的方法：从整体到部分，再到整体。2、能够在老师的指导下发挥想象，把图意表达清楚。3、激发学生对看图写话的兴趣，敢说乐写。教学过程一、启发谈话，引入新课1、出示看图写话要求。2、出示课题：小刺猬搬苹果。二、整体感知画面1、出示课件：仔细看图，想想这三幅图主要讲了一件什么事？每幅图用一、二句话说一说。2、师小结：刚才我们从整体出发，知道了这几幅图主要讲了小刺猬在果园里摘了几袋苹果，回家的路上袋子破了，苹果滚了一地，小刺猬用身上的刺把苹果搬回了家的故事。现在让我们按顺序一幅一幅仔细地看，把这个有趣的故事编得更具体，更生动。三、逐幅观察，练习说话（一）第一幅图 1、出示提示语：什么时候，什么怎么样?谁在哪里干什么？心情怎么样？ 2、全班交流：你是从哪里看出小刺猬高兴？脸上：满面笑容 眼睛：眯成一条线（二）第二幅图 1、出示提示语：在回家的路上，发生了什么事？小刺猬怎么样？预设：你从哪里看出小刺猬着急？眼睛：瞪大了 嘴巴：张开了2、自由练说 （三）第三幅图1、出示提示语：小刺猬想到了什么好办法？他是怎么做的？ 出示词语：弯下、 蜷着 滚2、指名说。 四、指导说话，形成童话故事1同桌一起说 2指名在全班讲述五、指导写话1、出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。2、用自己的话写一写今天的故事。江西广电小学一年级写作训练教案小羊过桥教学目标：1.引导学生敢想、敢说编故事。2.想象主要角色的心里想法。教学过程：一、导入师：同学们，森林里有两只活泼可爱的小羊，一天他们都要去河对岸，可是只有一座桥，大家谁也不让谁，这可怎么办呢？你们能帮它们想想办法吗？那好，今天我们就来学习看图写话小羊过桥。二、指导看图写话1.仔细看图，边看边想：图上讲了一个什么故事？老师要看哪些同学敢想、敢说？2.讲故事（1）想一想，两只小羊是怎样过桥的？在桥上发生了什么事？结果怎么样了？先讲给同桌听一听。（2）讲故事：谁能把这个故事完整地讲一讲？（请两位学生讲故事）小结：同学们不但敢想、敢说，而且会想、会说。3说想法师：听了这个故事你明白了什么呢？生1：如果两只小羊能够互相谦让一下，它们就不会掉到河里去了。生2：我们要互相团结，互相谦让。4.小结：这个故事不但让我们明白了道理，更是让小羊们接受了教训。从此，小羊们再过独木桥时都能做到互相谦让。三、 指导写话3、 我们把刚才说的写下来。4、 出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。江西广电小学一年级写话训练教案教学内容：长颈鹿的围巾教学目标：1、指导学生能够将图意，有条理，通顺，连贯地表达，培养学生说完整地话。2、能够将自己的话通顺完整地写下来，标点使用正确。教学内容：一、激趣导入师提问：同学们，你们在动物园里见过长颈鹿吗？谁能说说它的样子呢？（指名说）大家说得真好，长颈鹿的脖子很长，今天有一只非常爱美的长颈鹿来到了我们班，它很想给自己的长脖子系上一条漂亮的围巾，你们猜猜最后它有没有系上这条围巾呢？想知道吗？一起来看图吧！二、指导看图1、请同学们看看第一幅图，天气怎样？长颈鹿在什么地方？它脖子上系了一条围巾，可是因为脖子太长，围巾太短，它的表情怎样？心里是怎么想的？2、让学生带着几个思考题认真观察图，然后小组内互相说一说，从图上你知道了什么？之后再指名回答。3、第二幅图上又说了什么？仔细观察，长颈鹿想出了一个怎样的办法？指名说，师指导。4、再来看看第三幅图，长颈鹿最后系上了围巾吗？你们觉得好看吗？这是一只怎样的长颈鹿呢？小组讨论。5、全班交流，每组派代表把图中的内容说一说。 6、请同学们将图中的内容具体地说一说，教师适时肯定精彩的地方，纠正不恰当的地方。三、指导写话1、按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。2、注意格式及标点，不会写的字用拼音代替。江西广电小学一年级写作训练教案爱护草坪【教学目标】1、 指导学生说清楚图中的内容，并能想象人物间的对话。2、 能将自己所想所说写成一段通顺的话。【教学过程】一、 导入出示草坪的图片，教师导入：“小朋友们，你们瞧，草坪上的小草嫩绿嫩绿的，是绿化环境的小能手呢！说说你的感受吧！”（指名说）“今天我们要说的事情就发生在草坪里。”（板书：草坪）。二、 观察图片，指导说话1、 整体入手：出示写话图片，“同学们，看看图，在草地上发生了一件什么事？谁能用一句通顺的话说说？”指名说（两个小男孩在草坪上踢足球，一个小姐姐看见了，立刻跑来对他们说：“不要在草地上踢球！”）2、 请同学们看一看图中的两个小男孩，想象他们是怎样踢球的？心情怎样？指名说。3、 可是在草坪上踢球可以吗？如果是你看见了，你会怎么做呢？随即采访。是呀，有位小女孩也看到了，她会怎么做怎么说？请小朋友们在小组中说一说。4、 全班交流，每组派代表来当图中的小女孩说一说。5、 请同学们将图中的内容具体地说一说，教师适时肯定精彩的地方，纠正不恰当的地方。6、 给这篇写话加个合适的标题（爱护草坪，保护草坪）三、 指导写话1、 出示写话要求：1）标题写在中间。2）文章开头空两格。3）正确使用标点符号，不会写的字可以用拼音代替。4）把字工整、美观。2、 根据写话要求，将图中内容写成一段通顺的话。江西广电小学一年级写作训练教案互相帮助【教学目标】1、 能根据情境，将一件事表达完整，并能初步的描写人物的表情，动作和语言。懂得同学之间要互帮互助。2、 用自己的语言，将情境中发生的事情写一写。【教学过程】一、 导入1、 同学们在学习生活中，你遇到过什么困难吗？指名说。2、 有没有同学来帮助你呢？说给大家听听。全班交流。3、 小朋友在一起会互相帮助，这是非常可贵的。（板书：互相帮助）二、 创设情境，指导说话1、 小朋友们，如果平常看到同学摔跤了，你会怎么做呢？指名说。2、 请两位同学上台来表演摔跤时的情景，指导学生仔细观察他们的表情（疼得掉眼泪，快哭了，皱起眉毛）教师随机将学生说到的好词写在黑板上；再来观察他们的动作（滑，摔，跑，扶，拍，摸）；记住他们之间的对话，说明对话时要用冒号和引号，注意标点的正确使用。3、 在小组中将你看到的情景，和组员说一说。4、 全班交流。5、 说说自己看完后的感想。6、 将所见到的事情和自己的感想连起来说一说。（指名说）三、 指导写话1、 出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。2、 用自己的话写一写今天的所见所想。江西广电小学一年级写作训练教案学洗碗【教学目标】1、 培养学生仔细观察的能力，并能将自己观察到的用通顺的语言表达出来。2、 会用自己的话，将观察到的事物写下来，并能正确使用标点。【教学过程】一、 导入1、 谈话导入：“小朋友们你们在家帮爸爸妈妈做过家务事吗？会做哪些呢？”指名回答。2、 今天老师也来教大家做一件很常见的家务事洗碗。（板书：学洗碗）二、 教师示范，指导学生仔细观察1、 教师示范洗碗的过程，并请同学认真观察洗碗的过程。2、 指名说自己所观察到的过程，“刚刚老师是怎样洗碗的？谁能来说说？”学生举手回答。3、 出示词语：“首先接着再最后”，指导学生使用连接词，使语言更加有条理。“我们要把一个步骤一个步骤说清楚，需要借助连接词的帮助了，谁能用上老师提示给你的词语，再来说一说洗碗的过程？”指名说，再小组练说。4、 “现在同学们都学会了洗碗吗？学会了洗碗你有什么样的想法？”请学生说说自己内心的想法和感受。