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文档简介

数字声音与生活教学反思通过学习数字声音与生活，让学生了解了声音的定义声音的质量，声音的三要素，声音的录制，声音文件的存储，常用声音文件格式与特点，学会用录音机录制声音的方法，用软件录音的方法。通过数字化声音的基本知识的学习，比较声音文件格式和录音的活动，培养学习运用计算机，解决实际生活中声音的录制，声音文件格式的转换方法。声音是最古老的信息媒体，也是日常生活中使用频率最高的信息载体，有声电影的产生充分印证了声音对信息表达的重要性，现在，人们广泛利用计算机处理声音、声音视频的存储越越方便，、随身听、录音笔、快译通等的广泛使用，给我们的学习生活带来了极大的方便，培养学生运用计算机解决生活中数字音乐问题的兴趣和爱好。用“oldave”软件录音与转换声音文件格式的方法。在课堂教学中通过小组合作学习和上机操作演示，来调动学生的积极性，真正让学生成为课堂的主人，并充分结合生活实际，利用生活中的学生经常听到比较熟悉的声音进行教学，让学生感是在生活中学，在生活中用，真正做到学以致用，通过进行演示教学和学生活动来比较声音文件格式和录音的活动，培养学生运用计算机解决实际生活中声音的录制，声音文件格式的转换方法让学生学习演示用“oldave”软件录音与转换声音文件的方法，声音的录制、声音文件的存储，常用声音文件格式与特点，学会用录音机录制声音的方法，用软件录音的方法，学习选择程序附件、娱乐、录音机菜单启动录音机，然后单击“录音”按钮开始录音。通过进行学生活动，让学生上网搜索自己喜欢的一首歌曲，并从众多的搜索结果中挑选下载不同格式的文件，并将不同格式的音乐文件的大小和声音质量记录在下表中，看谁下载的文件格式多，让同学们认识了有WAV、MP3、MID、RA的文件格式，让学生能通过练习掌握如何播放自已在查找资料过程中发现的感兴趣的数字声音，学习仔细聆听其他同学播放的数字声音，引导学生学习录制和保存数字声音的方法。本堂课，感觉在教师演示和学生活动操作中，师生互动更能让学生熟悉掌握声音的录制和声音文件的存储，但是录音操作许多同学还不够理解熟悉，通过课件让同学们的知识录制操作思路更加清晰，通过学习，学生了解了声音的定义，声音的质量，声音的三要素，声音的录制、声音文件的存储，常用声音文件格式的特点，学会用录音机录制声音的方法，用软件录音的方法，但同学们对用“oldave”软件录音转声音文件格式，还不能很好掌握，通过学习体验录制声音、保存声音，感受数字化学习与创新的信息素养，进一步加深对知识产权的理解，增强社会责任感觉，感受课件还不够新引，教学方法和课堂气氛不够活跃，希望在以后的信息教学中更好的改进教学方法和手段。“网络”是当今时代的代名词，互联网正以惊人的速度“飞入寻常百姓家”，渗透到教育教学的各个层面，二十一世纪的今天，信息技术与课程整合也已成为教育改革的一道亮丽的风景线，作为一名信息技术的教师，我看到了信息技术的迅猛发展和广泛运用，看到了它对信息技术教学产生的深刻的影响，当然这节课还存
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