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语文主题阅读变色龙 教学设计 教学目标1、理清小说的故事情节，把握小说的主要内容。2、体会分析细节描写在小说中的作用并学会运用。教学重点把握小说主要内容，分析人物形象。教学难点分析细节描写在小说中的作用。走近作者契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。，作品有小说装在套子里的人小公务员之死、变色龙等，剧本有万尼亚舅舅等。走进变色龙请同学们在预习的基础上，快速浏览课文，“不动笔墨不读书”请做好圈点批注。解决下列问题。1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件时怎样随着案情的变化而“变色”，在他“变色”的背后不变的又是什么？他可不可以不“变色”？2、小说运用了哪些写作方法来刻画人物的性格？请结合具体语句分析。写作背景变色龙写于1884年，当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢（hun ）养了一批媚上欺下看风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。本文中就有一位沙皇专制警察统治的化身。请同学们快速默读课文，做到专心、快速、抓关键词句，做好批注，思考：走进我的爸爸在部里工作请同学们快速默读课文，做到专心、快速、抓关键词句，做好批注，思考：1、文中考试委员会主席共“变色”几次？在他“变色”的背后不变的又是什么？2、文中考试委员会主席是一个什么样的人，请结合具体语句分析。推荐阅读儒林外史官场现形记小公务员的死我的叔叔于勒项链盘点收获1、总结本节课的内容或写法。2、学习本文的启示。课后练笔运用本节课学到的写作方法，联系周围的一个人
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