语文人教版七年级上册看云识天气教学设计.doc

看云识天气 朱泳燚教学目标1. 快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。2学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别3. 领会运用比喻的妙处，揣摩、品味本文优美、生动的语言。情感态度与价值观培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学重点快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。教学难点分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。教学方法1朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。2图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。教学准备1. 查找有关云与天气关系的俗语和谚语。课时安排一课时教学过程第一课时内容补充一.导入新课唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写到“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，最重要的方法莫过于看云识天气。俗话说：“进门看脸色，出门看天色”，云就是天的“脸色”，通过“云”的变化，可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。 那么，为什么看云可识天气？怎样看云识天气？看云识天气这篇科学小品将教你几招。 解题：标题中“看”可以理解为“观察”的意思，“识”可理解为“识别、推测”的意思。文章标题即点明了要介绍的事理。二.速读课文、整体感知思考：1、为什么看云可以识天气？怎样看云识天气？ 2、文章是按怎样的顺序进行说明的？（提示：学会抓住重要句、段，理清文章思路。）明确1：云是天气的“招牌”，亦即“脸色”，也就是说天上挂什么云，就将出现什么样的天气。根据云的形态和光彩可以识天气。明确2：文章首先从云的形态、变化说起，介绍了云和天气的关系，指出看云可识天气，接着介绍了可以通过云的形态、光彩现象来识别天气，最后指出看云识天气对农业生产的意义及存在的局限性。全文是按照“总分总”的顺序条理井然地说明事理，并采用分类别的说明方法进行介绍的。（关键句、段：第二段说明可以根据云的形态识天气，是3、4、5段的“纲”，“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第6自然段首句是过渡句，说明还可以根据云的光彩识天气。）（见板书）三.研读体味、合作探究1. 概括第一段的内容及在全文中的重要性。 明确：文章开头即介绍了云“千姿百态”“变化无常”的形态和特征，接着连用了八个比喻，紧扣“姿态万千”进行生动细致的描述，说明云的姿态之多，接着又用“刚才”“霎间”来突出云“变化无常”的特点，最后一句既是本部分的总结，也揭示了全文的中心“为什么看云可识天气”。 2. 第一段突出运用了什么说明方法，说说其表达效果；请模仿前四个比喻句，再写仿写出两个描绘云的比喻句。 明确：运用打比方的说明方法，形象生动地描绘出云的形态特征及与天气的“招牌”关系，通俗易懂，既便于我们明白事理，又增添了文章的趣味性，同时激发读者留心观察自然现象的兴趣。3. 体会第二段在文中的作用。明确：第二段起到提纲挈领的作用，是3、4、5段的“纲”：段中分号前的文字引出第三段的内容，分号后的文字引出4、5段的内容。4. 设计一种表格，列出晴天的云、雨天的云及云的光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况（比一比哪几个组配合得默契，设计得又好又快）5. 看云识天气有什么局限性？最后一段这里运用了分类别的说明方法。 分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。本段把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊。它们既有自己的特点又有共同点。四.练习巩固指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。2）最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。3）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。4）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。5）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我们还会偶见一种高积云。 明确：（1）下定义 （2）拟人 （3）分类别 （4）引用 （5）拟人 分类别 作诠释五.小结本文介绍了种类繁多的云及云的光彩现象同天气的关系，涉及的内容多、术语多，但文章层次清楚、条理分明，关键在于作者选取了合理的说明顺序，先说什么，后说什么，做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，文章的语言生动形象，能够吸引读者，这得益于运用了恰当的比喻、排比、引用等修辞方法，更重要的还要归功于作者对自然现象的细心观察。其实，只要我们在生活中做个有心人，留心观察、善于观察，一样可以写出精彩的文章来。六.拓展：交流课前收集到的有关云和天气关系的成语、谚语，进一步加深对看云可识天气这一事理的认识。 之后教师投影出有关谚语（课后可参照相关资料）：1）云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好收麦。2）“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”3）“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”