语文人教版七年级上册秋天的怀念.docx

浮梁县“一师一优课，一课一名师”教学设计课题：秋天的怀念学科：语 文年级：七年级姓名：冯国兴单位：鹅湖中学一、 章节名称义务教育课程标准人教版七年级上册第二单元第一课二、 教学对象初一学生三、 授课课型新授课四、 授课课时1课时五、 教学理念（思路）（一）教材内容分析秋天的怀念是义务教育课程标准人教版七年级上册第二单元的叙事散文。本单元以“亲情”为话题，并且兼顾古今中外，旨在丰富学生的生活经验和情感体验。秋天的怀念是一篇哲理性的散文，史铁生以朴实的语言和真挚的感情，表现了母爱的无私、深沉和宽容。作者在字里行间流露出自己懊悔、愧疚之感，同时也蕴含这对生活经历和情感变化的反思，表明要在母爱里更加坚强的生活！(二)学习者特征分析刚进入初中的学生，在小学阶段可以说是具备了一定的语文素养，比如学会查阅字典，有基本的阅读和写作能力，但是语文素养不高，语文学习不够全面，尚不能知人论世，因此更不能独立理解文本。限于阅历的影响，他们很难对母爱有更深层次理解，更加不会理解其中的内涵，因此在教学中适时引领他们走进文本深处，领悟作者对母亲的怀念以及对生命的思考。（三）教学理念分析教师为主导、学生为主体、训练为主线六、 教学目标（一）总体目标引导学生学习本文，使其整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，感悟作者情感，并联系自己的生活体验，学会思考人生问题。同时，要提高朗读能力和鉴赏、审美能力，并且掌握一定的写作技巧。（二）具体目标（1）知识与技能1.抓住人物的神态、动作、语言等描写体会人物形象；2.学习借景抒情的写作手法；3.体会字里行间蕴含的深沉与无私的母爱。（2）过程与方法1.通过课件演示、师生交流、学生交流等形式培养学生塑造人物形象的能力；2.品读细节，体会母爱的厚重与宽容；3.课件展示法、小组合作法、提问法等等。（3）情感态度与价值观1.先学致疑，使学生学会思考，培养学生解决问题的能力；2.合作探究学习，通过小组讨论培养学生的合作探究能力；3.激发学生的感恩之情，让他们学会如何在被爱里学会爱人，并且树立积极向上的人生观。七、 教学方法课件演示法、朗诵法、提问法、小组讨论法八、 教学重难点（一）教学重点1.学会借景抒情的手法；2.学会塑造人物的方法，体味人物内心情感。（二）教学难点通过人物的语言、动作和神态的描写来体会母爱的深沉和宽容。九、 教学环节环节一：情境导入，设疑解题（3分钟）课件展示季羡林怀念母亲里句子，然后提问史铁生在秋天的怀念里是怀念谁？为何是秋天？教师活动学生活动学生朗读出示的语句并且回答老师问题。创设情境，使学生渐渐地进入教学，激发学生学习兴趣。设计意图 资源准备PowerPoint演示文稿环节二：走近作者，了解背景（5分钟）1. 教师分组提问每个学生说出一两点与史铁生有关的知识！2. 课件展示史铁生的生平以及秋天的怀念的创作背景；教师活动1. 根据预习查找的资料，汇报交流查找结果；2.学生针对教师提出的问题结合史铁生的生平自由发言。学生活动1.使学生了解史铁生的生平以及秋天的怀念的创作背景，更好地把握作者所表达的情感；2.激发学生学习本文的兴趣设计意图PowerPoint演示文稿。资源准备环节三：实例教学，指导要点（15分钟）1. 教师检查预习情况，引导学生划分段落，理清文章脉络，归纳段意。2.教师引导学生从内容上品读秋天的怀念，提问式捕捉重点：阅读第一大段，说说一开始史铁生是如何面对“双腿瘫痪”的事实？母亲又是如何对待“暴怒无常”的“我”？阅读第二大段，说说母亲为何用“央求般的神色”叫“我”去北海赏菊花？文中是从哪几个方面描写母亲的？阅读第三大段，找出与“我们俩在一起，要好好儿活”相照应的句子，并且思考“秋天的怀念”是否可以改为“怀念我的母亲”？说明原因。3. 教师引导学生从人物形象上感知秋天的怀念，提问式捕捉难点：“北归的雁阵”和“甜美的歌声”为何会让“我”更加痛苦？作者对母亲几次叫去北海看菊花持有怎样的态度？后来又有什么样的感想？作者是如何描写出母子之间深情似海的？4.教师总结文本，归纳并出示解答，书写板书。教师活动1.集体阅读，整体感知文本；2.思维集中，紧跟教师引导，积极回答问题，配合老师点名式答题法，敢于发表自己的见解；3.在品味文本中了解秋天的怀念内容以及人物形象；4.学会质疑，不懂的地方举手发言1.学生活动1、 整体感知，了解文章大意以及作者情感；2、 分析重点语句，学习具体描写人物形象的手法；3、 感受母爱的深沉与宽容、伟大。设计意图PowerPoint演示文稿资源准备环节四：写法探究，学会鉴赏（5分钟）课件展示史铁生秋天的怀念的最后一个自然段，教师提问：作者浓墨重彩地描绘菊花有什么用意？教师活动学生每6人一组进行合作探究，派代表分享探究成果学生活动使学生学会合作探究，合作学习，由点到面、进而领悟借景抒情的写作特点，在训练中培养鉴赏语言的能力设计意图PowerPoint演示文稿资源准备环节五：课外延伸，学会思考（10分钟）出示课件提问：如果你是史铁生，你要怎样活下去，并且想对母亲说些什么？教师活动学生活动学生发挥想象力与感知力，积极表达自己的想法。 学生感悟母爱，树立积极向上的人生观。设计意图PowerPoint演示文稿资源准备环节六：布置作业，拓展知识（2分钟）教师布置课后训练，并且推荐阅读史铁生我与地坛。教师活动学生认真完成课后练习；做好读书笔记。学生活动巩固知识，培养阅读兴趣，拓展