申报表-小学科学中的小组合作实验教学.doc

附件2潍坊市2014年度实验教学小课题研究申 报 表课题名称 小学科学中的小组合作实验教学 课题负责人 刘洪全 现任教年级及学科 四、六年级科学 所在单位（章） 青州市王坟镇侯王小学 潍坊市实验教学研究中心二一四年三月课题名称小学科学中的小组合作实验教学课题负责人姓名刘洪全性别男出生年月1970.10教龄22职称一级教师联系电话（0536）3739002电子邮箱联系地址青州市王坟镇侯王小学课题组主要成员姓名性别教龄任教学科任教年级赵国敬女12科学三年级、五年级秦好华男31综合实践四年级、六年级苗文田男29美术五年级赵良安男29综合实践三年级、五年级于安永男23数学五年级课题的提出（实践中的困惑与问题）在科学实验课教学中，几乎一节课都需要开展小组合作学习，但在实际操作中，遇到了很多问题不能合作，小组成员不会合作，没有明确分工，不能取长补短，缺少互帮互助如学生独霸一方，差生无事可做，小组内互相批判，小组间互相攻攻击，经常弄的课堂乱糟糟的，这样，表面上看一节课热热闹闹的，实际上学生的有效探究不够，深度思考不足，常常使教学目标难以完成，学生没有收获。因此，针对这种情况，实施小学科学小组合作学习研究，注重学生自主能力的培养，主动参与科学探究能力的培养，充分发挥合作学习的优势，优化我们的科学实验教学尤为重要。课题研究的主要内容1、寻找对策，构建科学的、合理的小组实验合作学习理论体系，探索小组合作学习的有效方法与途径。2、探索在科学实验合作学习中师生角色的转变，学会合作，学会交流，学会学习。3、增强学生的合作意识，培养学生合作的能力，为学生的可持续发展奠定基础。拟解决的关键问题以生为本，培养学生四种意识，即责任意识、自主意识、合作意识、竞争意识，发展足额声交往与合作的能力。指导学生进行合作学习，让学生逐步学会团结协作，互相交流，耐心倾听，反思纠偏，乐于合作与交流。拟采取的行动与方法1、培养学生的集体观念，使每个学生树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机。2、 发挥评价的激励作用，不断增强学生的竞争意识。3、设计生动的合作性活动，使学生真正动以来，让学生在玩中学，学中做，让课堂变得生动活泼，丰富多彩。4、有效发挥教师的主导作用，为学生提供及时有效的指导和帮助，利用各种方法调动学生的积极性，使小组合作学习有效的进行。5、开展丰富多彩的课研究活动，将合作学习延伸到课外，培养学生持久探究兴趣及能力。研究阶段及完成时间1、研究准备阶段（2014年6月-2014年9月）（1）调查了解现状，确立研究课题。（2）学习有关合作学习的理论书籍，以提高自己的理论水平。（3）制定方案，结合学生实际进行问卷调查。2、研究实施阶段（2014年9月-2015年3月）（1）依照研究方案，开展课题研究（2）收集相关信息，研究材料（3）积极撰写实验心得，做好阶段小结1、 实验总结阶段（2015你啊3月-2015年6月）（1） 收集、整理实验信息和材料（2） 开展实验结果评价、分工（3） 撰写课题研究报告（4） 申报课题，做好实验推广工作预期成果通过各种教学手段，使学生达到有效的合作学习，使某方面处于优势的学生可以帮助这方面弱的学生，从而形成知识、技能等方面的互补，达到“人人教我，我教人人”的良好效果，培养学生的能力，全面提高学生的综合