语文人教版七年级上册《济南的冬天》教学设计.doc

初中语文七年级上册（人教版）济南的冬天教学设计 编写者：周文娟 单位：宁明县职业技术学校附中课题济南的冬天执教者教学目标1、有感情地朗读课文，感知内容，体会济南的冬之美。2、体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。3、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。学情分析对于刚刚跨入中学阶段的学生来说，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中，大多数的学生应该都喜欢写景的美文，但知其然而不知其所以然。俗话说兴趣是最好的老师，因此教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美情境，培养学生欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。教学重难点教学重点：领会作者抓住主要景物主要特征细致描绘景物的写法；品味优美的语言。教学难点：运用形象化语言抓住景物特征描绘美景的方法写片断作文。教法与学法通读法、讨论法、合作探究法、课时安排2课时教学过程教学步骤及教学内容 第一课时一、吟诵诗句，导入课文：同学们，当“冬天”一词进入你的脑海时，你脑子里出现了哪些画面？你能借用古人描写冬天的诗句来描绘吗？（播放有关雪景的图片、音乐）（学生各抒己见）参考诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐）岑参白雪歌燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（唐）李白北风行）千山鸟飞绝，万径人踪灭。（唐）柳宗元江雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。毛泽东沁园春雪隆冬到来时， 百花即已绝。(陈毅：梅)是啊，一提起冬天，我们脑子里浮现的恰是北风怒号、白雪皑皑、万木萧条的画面。但济南的冬天却是与众不同的，老舍笔下济南的冬天更是别有情趣，那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种别样的美感。那么济南的冬天到底有什么特别的美感呢？作者又是怎样来表现这种美的呢？接下来我们就一起追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨吧。（板书课题）作者简介：老舍 现代著名作家，人民艺术家、“语言大师”。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说骆驼祥子、四世同堂、话剧 茶馆 、 龙须沟。本文是一篇写景抒情散文。预习检查：给加点的字注音。济南() 伦敦() 镶上( )奇迹() 澄清( ) 宽敞() 看护() 贮蓄() 水藻() 髻儿( )二、 听读课文，整体感知学生听读课文朗读，想象作者笔下济南冬天的一幅幅美景。思考下列问题：1、济南冬天的总特点是什么？2课文围绕济南冬天的总特点写了哪些景物?3、文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? 学生回答后，教师归纳小结并板书： 阳光朗照的山 山 薄雪覆盖的山 喜爱赞美 温晴 城外的远山 水 多情的水 济南的天气 冬天的济南三、美读课文，品读赏析请同学们自由朗读课文，勾画出你认为优美的词语或句子，并反复朗读体会它的妙处。四、布置作业反复朗读课文，充分熟悉课文的内容。第二课时一、 复习旧课，导入课文济南冬天总的特点是什么？作者围绕这个特点描写了哪些景物？二、小组合作，质疑探究 1、为什么说济南是个“宝地”? 这个结论是怎么得来的？ （济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”，运用对比的手法。）2、阳光朗照的山有何特点，从哪句看出来？运用了什么修辞手法？ （暖和、安适，比喻）3、薄雪覆盖的小山，有什么特点？“妙”在哪里？ （特点：秀气。）4、你能概括城外远山的特点吗 ？ （素淡、雅致-水墨画）5、济南冬天的水有什么特点？举列分析作者运用了那些修辞手法？ （冬水温暖多情， 富于生机，清澈透明。）三、反思课文，描绘冬景本文语言朴实清新，情辞恳切，运用比喻、拟人手法，描绘了阳光朗照下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外素淡雅致的远山、澄清透绿的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？你获得哪些写作启示？学生讨论归纳：仔细观察 能绘形 用心揣摩能显神 情感投入能感人或：细致观察 运用修辞 抓住特征 情景交融 “春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”四季景色，美不胜收。可见，生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，如果你发现了美，感受到了美，请不要吝啬你的赞美，不妨用你最喜欢的方式把它表达出来请你以“ 的冬天？为题写一篇小作文。要求：1、填入所在地的地名。2、仔细观察，充分展开联想与想象，抓住景物特征，运用比喻、拟人等修辞手法，模仿课文力求做到情景交融。（学生写作实践，交流展示）四、小结课文，收束课堂同学们，通过学习本文，我们发现：在生活中只有认真观察事物，才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情，才能使描写的事物“真挚感人”。同学们，愿我们平时里做生活的有心人，关注生活，关注周围事物，多想多记，丰富积累，用我们那支生花妙笔写出优美的篇章！教学效果检测与反馈、小结在探究课文的同时，对优美的语句加以朗读，细细品味，体会作品所饱含的作者的思想感情，同时使学生掌握比喻、拟人修辞手法的运用，加深体验理解，受到情感的熏陶，享受审美的乐趣。板书设计 阳光朗照的山 山 薄雪覆盖的山 喜爱赞美 温晴 城外的远山 水 多情的水 济南的天气 冬天的济南教学感悟或反思济南的冬天是老舍的散文名篇，篇幅短小，构思精巧，语言优美。学习这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。在本课的教学设计中，我主要体现了以教师为主导学生为主体的教学原则。品味语言、解析修辞、学习句子，理解内容、领悟主旨、体会情感都是需要教学的内容。我主要是通过让学生品读文字、感悟文本、想