人体的免疫防线教学设计.doc

人体的免疫防线教学设计学习目标知识目标 1.了解免疫的概念； 2.了解免 疫器官、非特异性免疫和特异性免疫； 3.了解爱滋病的相关知识； 4.理解计划免疫。 能力目标 分析比较传统的免疫概念与现代免疫概念的联系与不同。情感目标认识计划免疫的重要性和必要性重点难点 第三道防线教学方法 讲授法 多媒体法 教具准备 课件 教 学 过 程 导入：在感冒流行的季节里，有的人始终很健康地工作。学习和生活，而有的人却未能幸免。大家是否还记得打预防针的经历，这些都与人体的免疫有关系。什么是免疫？它的作用是什么？ 要了解这些，首先从人体的三道防线讲起。一、非特异性免疫 请看投影片，思考下列问题。 1人体完整的皮肤有保护作用，请问皮肤有哪些与保护功能相适应的结构特点？2感染或损伤后的皮肤出现红肿后，有时为什么会自然痊愈？ 请同学们结合上述两个问题，回忆以前学过的内容，准备回答。 答：皮肤表皮的角质层，细胞排列紧密，可以防止外界环境中的病菌、化学物质等的侵入。 如果学生回答不完整，教师补充：除此以外皮肤的汗腺、皮脂腺的分泌物中的某些物质对病菌也有抑制作用。 在阻挡细菌和病毒进入人体内的过程中，遍布口腔、气管、胃、肠、尿道等器官里面的一层粘膜起到了不可低估的作用。例如：呼吸道粘膜上有纤毛，具有清扫异物（包括病菌）的作用。 综上所述，皮肤和粘膜构成保卫人体的第一道防线。 看教材P.117图-90皮肤的保护作用和图-91呼吸道粘膜上纤毛的清扫作用 学生带着第二个问题阅读教材P.117的有关第二道防线的内容，看教材P.118图-92溶菌酶的作用，图-93吞噬细胞的作用，与学生一起共同小结人体第一、第二道防线的组成和作用。 人体第一、第二道防线的共同点是人人生来就有，对多种病原体起作用，因此叫非特异性免疫。二、免疫器官及特异性免疫 下面重点了解一下人的第三道防线。 请看投影片，思考问题。1人体的免疫器官和免疫细胞的组成及作用是什么？ 2得过天花的病人一般不再患天花病，为什么？阅读教材第P.118。 教师用投影片展示后，随后用内分泌腺挂图，指出胸腺，说明它的位置及作用。再用淋巴系统的挂图，讲解淋巴结及脾的位置及作用，淋巴结主要是由淋巴细胞集合而成的腺样结构，呈蚕豆状，数量、大小不等，里面有能吞噬侵入人体的病菌的吞噬细胞。而脾在人体腹腔上腹部，内含吞噬细胞，能吞噬病菌也能吞噬异物。 教师问：免疫细胞主要指什么？ 学生答：淋巴细胞。 胸腺、脾脏、淋巴结等这些淋巴器官对淋巴细胞的发生、分化和成熟具有重要作用。当病原体（病菌。病毒等）进入人体内，淋巴细胞受到刺激就要发生一系列的复杂变化。 教师讲解：天花病毒进入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫抗体。能引起人体产生抗体的物质叫抗原。一定的抗体与一定的抗原相结合，从而促进白细胞的吞噬作用，将抗原清除，从而使病原体失去致病性；抗原被清除以后，抗体仍留在体内，当同样的抗原再次侵入人体时，就会很快地被体内存留的抗 体以同样的作用加以清除。在天花流行时，得过天花的人几乎不再得天花。此人获得的这种免疫能力叫特异性免疫。这种免疫的特点是产生后通