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文档简介

人人参与 及时反馈当堂达标是对教学成果的一种鉴定，能够激发教和学的内在动机。教师怎么让达标测评可以在当堂更直观更快捷的反馈信息。在多年的摸索、探究、实践中，我找到了一个切实可行的妙招，得到了听课老师们的赞许。在语文教学中的达标测评中，第一题一般都是字词的测评，检验学生这节课字词的掌握情况，文中需要积累的字词会读、会写吗？全班学生到底有多少全部掌握？你怎么在有限的时间里把信息快速反馈出来？我用两分钟就能把学生字词听写的情况反馈出来。我在检测字词时，通常就是采取听写的方式，充分利用六人合作小组，随机抽组抽号，抽到的同学和对手号到黑板上板演，下边的学生写在作业本上，我报完听写，学生会立刻把听写本子交给组长，组长立即把本组六本作业本和对抗组长交换，学生会马上拿到对手作业，快速认真地批改，迅速把批改结果回报组长，组长争先恐后跑到黑板前快速把对抗组字词听写的结果填到听写成绩汇报表，下图所示第一课字词听写汇报表汇报组次序组别全对数奖励分1361+125513661+149451061612471587669841025114611211413133，改的即快又准确的前三组加一分，听写全对多的组加一分。从批改到信息反馈大约两分钟。写错的学生及时改正过来，下课后再写三遍。全班78个学生听写情况从听写成绩汇报表上一看，一目了然。如果按有的老师做法，听写完字词，科代表把作业本收上来，放到老师办公桌上，老师打开作业本、观察字词、批改，一个学生半分钟的话，80个学生需要大约半个小时，又不能及时反馈检测信息。我的这种方法，在上学期的赛课时，得到了听课领导和老师们的一致好评，肖甜甜老师说；解决了她困惑很久的一个难题。张萍主任对这个检测方法，提出了质疑：如果学生们为了争得前三名的最快批改组，马虎把错的改对了怎么办？这种情况，刚开始遇到过，对于把对手赛错的改对的，对的改错的，一旦被批改着发现检举，扣批改者一分。现在基本上没有再出现这种情况了。我的这种当堂快捷检测反馈学生字词掌握的信息方法，经过我近两年的使用，我很自信的说，实惠实用，快捷快速，省事省力，易学易会，切实可行。第四课字词当堂检测，当堂反馈教学目标：1.听写字词2.两分钟反馈全班听写结果。教学过程：一.导语：这节课我们学习完了，我们到底收获了多少，现在我们检测一下。请同学们打开作业本我们听写字词。现在我们抽组抽号到黑板上演板。（找一学生抽组抽号，抽到的学生和对手赛到黑板上演板，其他学生写在作业本上）二.检测过程：1. 请同学们打开作业本我们听写字词。现在我们抽组抽号到黑板上演板。（找一学生抽组抽号，抽到的学生和对手赛到黑板上演板，其他学生写在作业本上）2.教师报字词，学生听写。3.听写完毕，学生快速把作业本交给组长，组长把本组6本作业本和对抗组互换。4.学生快速批改对手赛听写的字词，及时汇报批改情况。5.组长快速把批改组听
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